5、不属于多元智能的有：（）

A . 信息 B . 老师 C . 学生 D . 时间

A . 某汽车制造企业利用现有的生产线和营销渠道进入摩托车市场 B . 某电视机生产厂通过加强品牌建设使其产品打入高端电视市场 C . 某汽车制造企业为分散经营风险而投资高速公路 D . 某食品加工厂为保证原料来源收购了一家面粉厂

A . A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 B . B、音乐、自然、舞蹈、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 C . C、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识 D . D、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识

A . 以应收票据换取笔记本电脑等固定资产 B . 以可供出售金融资产股票投资换取商标权 C . 以专利权换取不具有控制权的股权投资 D . 以自产产品换取咨询公司的人力资源培训服务

A . A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识、自然观察 B . B、音乐、自然、舞蹈、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识、自然观察 C . C、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识、自然观察 D . D、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识、自然观察

A . 经验的整合 B . 社会的整合 C . 空间的整合 D . 课程的整合

A . 评价多元化 B . 评价情境化 C . 评价差异性 D . 评价标准化

A . 语言智能 B . 学习智能 C . 肢体运动智能 D . 自然探索智能 E . 空间智能

A . 语言、逻辑数学、音乐、自然探索、体育、肢体运作、人际关系、自我认识 B . 语言、逻辑数学、音乐、美术、运动、人际关系、自然探索、自我认识 C . 语言、逻辑数学、音乐、空间、肢体运作、人际关系、内省、自然探索 D . 语言、逻辑数学、音乐、空间、形体、肢体运作、自理能力、自我认识

A . 大规模风电功率预测及运行控制 B . 智能小区/楼宇 C . 输变电设备状态监测系统 D . 输电线路状态监测系统

A . 在现有产品或市场中持续经营不能达到目标 B . 企业由于以前成功经营而保留下来的资金超过了其在现有市场中扩张所需要的资金 C . 与在现有产品或市场中的扩张相比，多元化战略意味着更高的利润 D . 企业拥有很强的产品研发能力

A . 通信网络系统 B . 环境 C . 火灾报警及消防联动系统 D . 防排烟系统

A . 强调知识本身就是目的 B . 其核心是理智的培育 C . 从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究，是新课程体系与旧课程体系的主要区别 D . 以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态

A . 语言智力 B . 空间智力 C . 逻辑-数学智力 D . 音乐智力

A．逻辑数学智力 B．社交智力 C．音乐智力 D．运动智力

A．人类思维和认识的方式是多元的 B．智力是在某种社会文化的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出某种产品所需要的能力 C．智力是一种能力 D．只要教育得法，每个学习者都能成为某方面的人才

B、逻辑数学智能 C、空间智能 D、音乐智能 此题为多项选择题。