初一学生小李的父母几年前因车祸双亡,爷爷奶奶靠微薄的养老金抚养他,尽管生活艰辛,但爷爷奶奶非常疼爱小李,老师和同学也都很喜欢和关心他,小李有自己的理想,学习努力,成绩优秀,从抗逆力理论视角看,上述案例中,对小李健康成长最重要的影响因素是()
多多轻度智力障碍,但学习积极性很高,喜欢举手回答问题。然而,任课老师却很少让她回答问题,原因就在于她的答案大多是错误的或不符合老师的要求。任课老师的这种行为()。
小琴今年17岁,初中文化程度,性格内向,平时喜欢画漫画,但从来不敢把自己的画给别人看。在家里无论她做什么事情,父母总是说“你不行的”、“你不会的”,所以她觉得处处不如别人,非常自卑。社会工作者老王决定运用个案工作的方法提升小琴的自信心。当看到小琴画的漫画时,老王适宜的回应是()。
有个孩子很喜欢长颈鹿,有一天他对小朋友说:“我家有一头真的长颈鹿。”这说明()。
如果甲喜欢画画,则他报考美院,如果他不喜欢画画,则他学习雕塑。如果他不报考美院,则不能学习雕塑。由此可以推出甲将:( )
五岁的蒙蒙刚完成了一副得意的作品(画画),这时,蒙蒙家的小狗冲过来,这副得意的作品就被小狗弄破了,蒙蒙非常生气,哇哇地哭了起来,蒙蒙的妈妈该怎么做会让她感觉好受点 ( )
有个孩子很喜欢长颈鹿,有一天他对小朋友说:“我家有一只真的长颈鹿。”这说明( )。
台湾作家三毛小时候数学总是考不好,有一次数学老师给了一份很难的考题给她做,结果她交了白卷。后来,数学老师当着全班学生的面讽刺三毛,说她喜欢吃鸭蛋,并在三毛眼睛周围画了两个大黑圈示众。从此,三毛离开了学校,把自己封闭在家里。这位数学老师的做法主要违背了()
有个孩子很喜欢长颈鹿,有一天他对小朋友说:我家有一头真的长颈鹿。这说明()
有一12岁的儿童,幼年时生长发育略迟,上学后学习困难,可学会一定水平的阅读计算,但难以达到小学六年级水平。生活可自理,可从事简单劳动,其智力水平可能为()
亲您可以看下这款面霜,它是本店新出的七夕专享礼盒,不添加任何香精及羊毛脂成分,卓效抗氧愈见年轻,您的“她”收到后一定会非常喜欢。也会更加爱您的呦。请问这个话术是抓住了客人什么需求心里来推荐的?()
一岁半的微微最喜欢用蜡笔在纸上画画了,她比较喜欢红黄蓝绿等鲜艳的颜色。妈妈想寓教育于色彩之中,一遍遍的向微微讲这是什么颜色,那是什么颜色,很快就教会了四种颜色,妈妈着实高兴了一阵,但接下来的几天,妈妈再问:“这是什么颜色?”微微要么张冠李戴,要么避而不谈,妈妈迷惑了,不是已经学会了,怎么又不会了呢?请帮助微微妈妈解决疑惑。
著名作家三毛上学时数学成绩不好。有一次,她发现数学老师每次出小测验的题都选课后练习题,于是她就在测验前狠下一番功夫背这些题,结果一连考了6个100分。数学老师感到很奇怪,就决定在自修课上临时考她,结果三毛考得一塌糊涂。愤怒的老师马上当着全班学生的面说:“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋,今天老师想请她吃两个。”在全班学生的哄笑声中,老师拿来毛笔在三毛的眼睛周围重重地画了两个大圆圈。三毛在回忆中说:“
佳佳的学习成绩一般,但小提琴拉的非常好,因此,班主任经常鼓励佳佳参加小提琴比赛,还帮助她补习功课,这说明班主任坚持了()
依依从小就被称为“别人家的孩子”,不但学习成绩优异,更是绘画小能手,但是这样的依依,同学们并不是很喜欢,因为依依不喜欢和别人交流,常常因为一些小事就哭鼻子,下课后也是一个人在座位上画画。有一次,依依在上课时间画画,班主任知道后告诉依依上课时间不能用来画画,因为课上的时间很宝贵,要认真听讲,喜欢画画可以利用课余时间。依依听完只是点头,也不说话。高考前,为了给依依提供良好的学习环境,妈妈专门请假陪读,
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“喜欢用涂涂画画表达一定的意思”该典型表现所属的子领域是()
“喜欢用涂涂画画表达一定的意思”该典型表现属于()
有个孩子很喜欢长颈鹿,有一天他对小朋友们说,“我家有一头真长颈鹿”这说明()
一天在电车上豆豆看到地下有一枚5分的硬币,想来想去装做绑鞋带捡了起来,最后她把钱()
小琴今年17岁,初中文化程度,性格内向,平时喜欢画漫画,但从来不敢把自己的画给别人看。在家里无论她做什么事情,父母总是说“你不行的”、“你不会的”,所以她觉得处处不如别人,非常自卑。社会工作者老王决定运用个案工作的方法提升小琴的自信心。当看小琴画的漫画时,老王适宜的回应是()
一个偶然机会,家境困难的小明读到香港艺人刘德华的成功故事。尽管刘德华先生并不具备特别的优势,但他作为一个演员,特别热爱演艺事业,做事认真,坚持不懈,演技越来越娴熟,也成为观众最为喜欢的演员之一。小明深受启发。从此,小明以刘德华为榜样,认真做事,踏实做人,并不断告诫自己:只要坚持,只要勤奋,做刘德华那样的人,自己终有一天也会像刘德华一样在自己本职工作中取得成功。根据班杜拉的观察学习理论,小明的行为是
李老师觉得学生小明有潜力,于是在上课时喜欢让他回答问题且总是对他的答案给予肯定。同时,李老师也会私底下夸小明表现好,以激励小明认真学习。但如果李老师有一段时间忽略了小明,小明就会表现出消极的学习状态。小明的认知方式属于()
阅读下面材料,回答问题。东东有一双系鞋带的鞋子,他非常喜欢,但是他自己不会系。午睡起床时,他怎么也系不好鞋带,又着急又难过。华老师安慰她:“别着急!老师教你,你一定能学会的。”华老师边讲解,边示范,教了好几遍,但是东东还是没学会。华老师知道这是因为东东性子急,观察不仔细。为了让东东掌握好系鞋带的步骤,华老师自编儿歌,将系鞋带的动作进行分解:第一步把鞋带的两个头拉得一样齐,边念儿歌边做动作:“两根线