教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是（）
活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。(教育学)
高校学生思想品德形成的过程是一个（）的过程。
学生思想品德形成和发展过程中出现反复是不正常现象。
思想品德教材编写要遵循的原则是（）。 ①导向正确内容科学，要选取现实生活中的素材 ②体现思想品德形成和发展的一般过程 ③呈现方式要生动活泼、丰富多彩，有利于学生自学 ④以主题模块的方式呈现标准内容
德育过程是学生思想品德形成的过程。
学生思想品德形成的基础是（ ）。
“知识是思想品德形成的基础；学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础；传授知识和思想品德教育有机结合”是（）的内容。
活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。
活动和交往是学生思想品德形成的源泉，是德育过程的基础。
对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是()。
教师通过摆事实、讲道理的形式对学生进行思想品德教育的方法是（ ）。
学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。()
学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。
对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是（）。
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》中关于教材编写建议的规定是（ ）。 ①准确理解和把握课程标准，坚持正确的导向 ②遵循思想品德形成和发展规律，体现思想道德学习的独特性 ③选取现实生活中的素材，突出教材与生活的联系 ④倡导以主题方式呈现课程内容，激发学生思考、探索的兴趣 ⑤应充分考虑和体现不同地区的特点
“从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合”指的是思想品德课程的（）。
奖励是对学生的思想品德给予肯定的评价，其形式有赞许、表扬和（）
谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是（ ）。
形成和巩固学生思想品德和行为习惯的最有效方法是（）
教学过程就是（）的展开形式，即学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握基础知识、基本技能，增强体质，并形成一定的思想品德和世界观，以及审美情趣，从而实现教育目的的过程
