在教育部印发的《中学教师专业标准》中,要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于( )。
"语言学概论"属于语言学中的哪一门学科?
以有组织的学科内容作为课程组织的基础的课程类型属于()
在泰勒的课程设计模式中,课程目标的来源有三个方面:学习者、学校内部的现代生活、学科内容。
祝畹瑾编著的《社会语言学概论》交际能力的内容包括以下三个方面:()
在泰勒的设计模式中,课程目标的来源有三个方面:()、学校以外的现代生活和学科内容。
从课程学习角度看待学业不良,主要指向儿童在各学科存在学习或各种学习技能上的困难,属于学习障碍分类中的()。
在古代中国,学科设置主要是哲学、政治、伦理、()以及语言、文字方面的课程。
以化学学科内容为基础、以传授间接经验为主的课程属于()。
以化学学科内容为基础、以传授间接经验为主的课程属于( )。
在幼儿园课程中,常见的课程内容组织方式有以学科为中心和()。
强调课程的内在逻辑,以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于()
6.在中学课程学科中,属于语言和文学这一学习领域的科目是( )。
非语词的信号为副语言,主要包括表情语,动作语,服饰语等,甚至像重音、声调、停顿都属于此类。副语言在人际交流中起到很重要的作用。
通过英语课程的学习,学生能辨析语言和文化中的各种现象。这属于文化品格目标范畴。( )
在讲授的过程中,增加许多修饰的成分,增强语言的感染力,唤起学生的情感和想象,使他们更好地感知教学内容,这种讲授语属于( )
学校教育中的各门学科,从知识传授角度来说,都是科学知识,而科学知识必须运用科学准确的语言来表达。这突出强调了讲授语设计必须遵守( )。
我们的课程主要内容包含在图学的哪几个二级学科中?()
从下列论题中选择一个题目进行论述: 利用所学语法理论,分析“煮面条”、“煮饭”、“煮手绢”的差别。 请你谈一谈,虚词到底有没有理性意义。 利用语文课本的案例分析文学作品中的言外之意有什么特点。 举例说明语流音变的几种情况。 结合某一个知识点,谈一谈你学习语言学概论的体会
本课程"词群"指称的范围比语言学概论中"义场"所指范围大。()
在幼儿园课程中,所谓“综合教育”,常是一种以学科顺序组织幼儿园课程内容的方式。()
某学校在进行校本课程的开放过程中吸取了综合课程论的基本观点,将理科课程中的物理和化学等数门内容相关的学科内容整合,成为一门综合性的实践探究课程,以期能够打破原有的学科间的界限,这种综合课程称为()
17、通过英语课程的学习,学生能辨析语言和文化中的各种现象。这属于文化品格目标范畴。()
加涅的学习结果分类是教育学领域广泛认可的一种分类方式,是超越具体学科的。具体到信息技术课程内容,除了这种普适性的分类方式,还可以结合信息技术课程内容的特点,采用专属的分类方式,比如基于信息素养的内容分类方式。从易于理解和操作的角度出发,有学者将信息素养分解为()几大部分