20世纪表现主义音乐的代表人物是()、()和韦伯恩。
偶然的音乐的代表人物是美国作曲家(),他的第一首偶然音乐作品是(),根据中国的()写成。
20世纪哪位美国作曲家开创了新的音乐风格,将流行音乐与严肃音乐相结合,代表作品:钢琴与乐队《蓝色狂想曲》()
肖邦,波兰作曲家和钢琴家,历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一,是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。肖邦一生不离钢琴,所有创作几乎都是钢琴曲。他被人们誉为“()”
俄罗斯作曲家斯特拉文斯基的代表作是(),成为20世纪音乐开端的标志。
人本主义心理学是20世纪中叶在美国产生和发展起来的,其代表人物是()。
美国作曲家()是偶然音乐最有影响的代表人物,1952年他发表了偶然音乐的著名作品钢琴曲《()》。积极参与偶然音乐创作的作曲家还有德国作曲家()和希腊数学家泽纳基斯。
17世纪上半叶,法国键盘音乐的代表人物是(),他被认为是在吕利和拉莫之间的最重要的法国作曲家。
()是匈牙利作曲家、民族音乐学家,是20世纪民族音乐学的奠基人,其代表作有钢琴曲《献给孩子们》《小宇宙》和歌剧()等。
人格特质说起源于20世纪40年代的美国,理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和( )。
从19世纪中叶起,在东、北欧一些国家中出现了一批致力于振兴本民族音乐的作曲家,他们的作品大量运用民间音乐素材,具有强烈的爱国主义精神和鲜明的民族风格,被称为民族乐派,下列属于其代表人物的有()。
作曲家()是巴洛克晚期的代表人物,他的去世标志着巴洛克音乐时期的终结。
进步教育是相对传统教育而言的。它兴起于19世纪末20世纪初的美国,主要代表人物有()。
19世纪至20世纪上半叶美国著名的早期制度学派代表人物有()。
本世纪近代专业音乐创作儿童歌舞音乐代表人物和作曲家是( )。
20世纪50年代美国要素主义教育流派的代表人物是()
20世纪匈牙利新民族主义音乐的主要代表作曲家有()
肖邦是19世纪时期最伟大的作曲家,也是()音乐的代表:
下列哪位作曲家不属于偶然音乐的代表人物()
乡村音乐是一种具有美国民族特色的流行音乐,于20世纪20年代兴起于美国南部,是美国白人民族音乐代表。
13.波普艺术兴盛于20世纪五十年代末期到七十年代前期的英国和美国,最著名的代表人物是()。
19世纪末20世纪初在美国兴起的实用主义教育学的代表人物是()
人格特质理论起源于20世纪40年代的美国。主要代表人物是美国医学心理学家()和()。