俗话说“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿打地洞”,说的是有些社会角色是建立在血缘、遗传等先天或生理因素基础上而形成的,这样的社会角色不是()。
“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”是用来形容()的。
“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”属于哪种儿童发展观()
”龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点()。
俗话说:“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞”,这说明了生物界中普遍存在着()
王磊的爸爸是工程师,他的同桌李明的爸爸是环卫工人,王老师每次评价他们的时候总是说,“真是龙生龙,凤生凤啊,工程师的儿子学习就是好”,这体现了王老师持()。
俗语有言“龙生龙,凤生凤,老鼠儿子钻地洞”,这是()的写照。
龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞。引发青少年犯罪的原因在于家庭的影响。
俗话说“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会挖洞”是指生物体都具有()
“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”属于影响人的身心发展的环境因素论。
“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”体现出
“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”,这句话体现了( )。
一位教师在讲遗传和变异时,引用了两句民谚:“老百姓常说,龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞,这是遗传”;“一娘生九子,个个不相同,这是变异”。这种教学技巧属于:
“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”强调的是人类行为的( )
“龙生龙,凤生风,老鼠生来会打洞”属于哪种儿童发展观()
“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”。这观点是典型的_____论。
某幼儿园的两位教师在办公室闲谈,甲老师说:我们班的××特别聪明,懂得很多知识,真不愧是工程师的儿子。乙老师说:我班的××什么都不会,怎么教都学不好,没办法,父母都是小学文化。甲老师说:龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞嘛,就是这个理儿。问题:
一位教师在讲遗传和变异时,引用了两句民谚:“老百姓常说,龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞,这是遗传”;“一娘生九子,个个不相同,这是变异”。这种教学技巧属于:()
龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞。这观点是典型的 ()。
“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”是遗传决定论,而“严师出高徒”“棍棒出孝子”则是属于环境决定论。 ()
“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”是()的观点
某小学的几位教师在办公室闲谈,甲老师说:我们班的_××这次数学考试又考了第一,真不愧是工程师的儿子。乙老师说:我班的××和上次一样,又没及格,没办法,父母都是小学文化。甲老师说:龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞嘛,就是这个理儿。问题:
“白板说”“龙生龙,凤生凤” “严师出高徒,棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展中的
“龙生龙,风生风,老鼠的儿子会打洞。”这句谚语说明的生物现象是()