党的十六大报告指出，教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中有()的作用。
公安工作要实现现代化，人才是基础，教育是关键，科技是根本。
1977年5月24日，邓小平在《尊重知识，尊重人才》的讲话中说：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去，发展科学技术，不抓教育不行，靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。”在此讲话的影响下（）
《人才规划》提出，到2020年，我国人才发展的总体目标是：培养和造就（）的人才队伍，确立国家人才竞争比较优势，进入世界人才强国行列，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定人才基础
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》是新课程改革的指导性文件，其中指出（）是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。
1999年1月13日，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》的通知指出，实现社会主义现代化，（）是关键，（）是基础。
1999年1月13日，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》的通知，指出的实现社会主义现代化的关键和基础是什么？
中国教育信息化的（）是：一是积极发展现代远程教育，构筑终身教育和学习体系；二是通过教育信息化推动教育整体改革和发展，实现教育现代化；三是大力培养信息化人才，为国家信息化和信息安全服务；四是发展教育信息产业，促进国民经济发展。
1999年1月13日，教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》的通知指出，实现社会主义现代化，科技是基础。
教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极应用（），深入开发、广泛利用信息资源，培养适应信息社会要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。
党的十六大报告指出，教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有（ ）的作用。
中国教育正从适应经济（）和经济（）两个根本转变出发，相应实现全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，全面提高办学（）和（）的两个重要转变。
德育是学校培养人才不可缺少的重要组成部分，并培养全面发展的人才，就要把德育落实到各项工作之中，实现这一点关键在于教育领导者或教育工作者是否对德育工作给予足够的重视。
党的十六大报告指出，教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有（）的作用。
信息化战争发展面临的最严峻挑战是国防人才培养问题。世界上信息技术的竞争，关键是（）。
当今世界的竞争关键在科技，基础在教育，归根到底则是人才的竞争。从某种意义上说，人才就是（）。
二〇三五年基本实现社会主义现代化远景目标：其中，要建成文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康中国，（)和社会文明程度达到新高度，国家文化软实力显著增强。
党的十六大报告深刻指出，教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有（）的作用。
推进依法治校，是适应教育发展新形势，提高管理水平与效益，维护学校、教师、学生各方（)，全面提高人才培养质量，实现教育现代化的重要保障。
到（)年，我国人才发展的总体目标是：培养和造就规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的人才队伍，确立国家人才竞争比较优势，进入世界人才强国行列，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定人才基础。
历史给我们提供了许多事例说明教育是一个国家实现现代化的关键。（)
“我国教育发展的总目标是:全民受教育水平有明显提高，城乡劳动者的职前职后教育有较大发展.各类专门人才的拥有量基本满足现代化建设的需要，形成具有中国特色的、面向21世纪的社会主义教育体系的基本框架，实现教育的现代化。”这是（)对总目标的表述。
“天津人才引进放大招”“石家庄市在人才绿卡A卡基础上又推出了人才绿卡B卡,享受创业扶持、科研服务、住房保障等8项服务项目”……近一段时间,全国各地在人才引进方面都动作频频,媒体称之为“抢人大战”。“抢人大战”从侧面反映出（）①成才的关键在于把握住机会②人才是社会发展的第一资源③人才是实现民族振兴、赢得竞争主动的战略资源④我国人才资源总量稳步增长
材料:孔子为了振衰起敝,他想走政治改良的道路,主张复兴周礼,举纳贤才,吸收平民参与政权,使社会回到君子与小人各安其分的局面。这一思想反映在教育上,就以培养能够实现其政治理想的贤才,造就能 “弘道”的君子为目标。在孔子看来,实现仁道政治的基础和关键是要靠那些具有仁德思想和才干的人才,教育就是培养从政人才,以道治国安邦。孔子所提倡的“举贤才”“学而优则仕”的观点,对于当时的世袭制度,具有一定的批判作用。 苏格拉底对当时的暴力统治深感不满,他的政治理想是社会正义和国家强盛。 在苏格拉底看来,教育也是政治,教人也是从政,教育的目的是培养更多的从政人才。 他认为人们应当为 “有专门知识的人的意见所支配和左右”,应敬畏有专门知识的人更甚于敬畏其他所有人,是非问题上,只能“站在专家一边”。苏格拉底花费了大量时间和心血用于教育,培养懂得怎样统治的专门人才。苏格拉底的理论又是后来柏拉图的哲学治国论的思想渊源。 ——摘编自王金娟《孔子和苏格拉底教育思想的比较》 （） 根据材料并结合所学知识,分析孔子与苏格拉底教育思想的影响
