社会服务机构()是指为了实现战略规划，分阶段、分职能、分部门对机构的资源进行调配，以更有效率地实施战略计划、实现战略目标的执行性计划。
泰勒认为，提高劳动生产率关键在于（）。
泰勒认为，为了使工长能够有效地履行职责，必须把管理工作细分，一个工长只负责一方面的职能管理，即实行（），这是体现了职能管理。
职业培训教学主要是为了提高（）而对劳动者实施的有计划的系统培养训练活动。
为了提高劳动生产率，泰勒主张明确划分（），改变传统的经验工作方法。
人们在执行计划过程中，由于受到各种因素的干扰，常常使实践活动偏离原来的计划。为了保证目标及为此而制订的计划得以实现，就需要有（）职能。
管理职能划分为计划、执行、组织、控制四个部分。
为了提高劳动生产率，泰勒主张明确划分计划职能与（），改变传统的经验工作方法。
泰勒制的核心目标是提高生产率，其主要内容包括（）
泰勒认为科学管理的根本目的是谋求最大提高工人的劳动积极性。
为了提高企业培训的质量和水平，培训教师必须是某一课程内容的专家学者，由他们来组成课程组，执行“上课”的职能。
泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据．据此提出的课程评价模式是（）
若企业全员劳动生产率计划规定提高4.5％，实际执行结果提高了6％，则全员劳动生产率的计划完成程度相对指标为多少，超额完成多少（）。
根据劳动分工的原理，提出单独设置职能机构的思想，并主张把计划职能和执行职能分开的是美国学者泰勒。
泰勒认为，必须在雇主和工人之间进行一场“（）”，双方才能变相互对立为相互协作，共同为提高劳动生产率而努力。
泰勒的科学管理理论，主要目的是在解决如何提高企业的劳动生产率。
泰罗主张管理职能与执行职能分离。
泰勒认为，科学管理的核心问题是（)。A．提高劳动效率B．实行职能工长制C．科学地选择和培训工人D．实行
泰勒认为为了提高劳动生产效率必须为工作挑选第一流的工人（）
泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之问的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提}fl的课程评价模式是()。
合作是指明确部门与部门之间以及部门内部的协调关系与配合方法。在各级政府、政府各部门、各个公务员之间进行分工，其目的是为了更充分地发挥()的优势，调动各方积极性，只有各司其职、各方恪尽职守才能够提高政策执行的效率，提高公共服务的质量和水平。
若企业全员劳动生产率计划规定提高4.5%，实际执行结果提高了6%，则全员劳动生产率的计划完成程度相对指标和超额完成率分别为______。
◇2009 单选：泰勒的科学管理理论认为：为了提高劳动生产率，必须为工作配备“第一流的工人”。“第一流的工人”的内涵是（）
人们在执行计划的过程中，会受到多种因素的影响，为了保证目标及制定的计划可以实现，就需要（）职能
