个人潜意识地阻止有关自己痛苦事实进入意识的自我防御机制是移情。
当学生不能发现课程的好处或目的时，他们（）
当学生用借口为不恰当的行为辩解时，这暗示他使用的防御机制是（）
有关心理防御机制的说法，不正确的是（）。 ①心理防御机制是一种自发的心理调节技能 ②心理防御机制具有积极作用和消极作用 ③投射和转移属于替代性的防御机制 ④掩饰性的防御机制包括文饰、反向和幽默等 ⑤心理防御机制可以帮助个体改变挫折情景
当一个学生提出无关的问题或拒绝参加班机活动时，这通常意味着该学生产生了一下那一种防御机制（）
当学生在完成前阶段的训练之后没有掌握好有关知识和技能，从而在训练的高级阶段感到茫然和不知所措时，他们的防御机制通常表现为（）
学生在行为上或思想上使用逃避的防御机制（）
当学生痴迷于白日梦时，是哪一种防御机制（）
（）先于其他任何防御机制而产生．别的防御机制的运行要以它为基础。它是自我防止引起焦虑的思想观念进入意识领域的一种方法。
当学生找借口为他们的不良表现辩解时，这通常是以下哪一种防御机制（）
心理防御机制是人们使用的一种无意识心理策略，实际上是精神上的一种（）
自我防御机制是自我为了保护自身不受潜意识冲突困扰而形成的一些有意识的心理手段。
个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识，这种自我防御机制是（）
尽管有时防御机制会起点儿作用，他们能（）
个人遇到挫折时以显得幼稚行为来应付现实困境的自我防御机制是文饰作用。
当学生在课程的初始阶段结束后，没有能够掌握基本知识，在课程的后续阶段表现出迷惑不解和不知所措。常使用的防御机制是（）
否认、压抑、退化等心理防御机制可以缓解遇到挫折时的不良情绪，因此可以经常使用
当学生遇到挫折时，需要教师使用激励性的话语来激发学生积极进取的精神和意志，帮助他们克服困难、树立信心。当学生取得一定成绩时，教师应该少用激励手段，以免其骄傲自满
17、强调人的无意识冲突和防御机制是造成个体出现精神障碍的流派是
当一个学生提出无关的问题或拒绝参加班级活动时，这通常意味着该学生产生了哪一种防御机制（）
当学生为挫折所困扰，不相信所学之益，甚至不相信自己能继续学下去时，他们通常会显示以下哪一种防御机制（）
人际关系不好的人，认为自己本来很喜欢别人，只是别人不喜欢我，恨我，所以我才无法喜欢他们。这是心理防御机制中的（)。
有一个人总喜欢背后说别人的坏话，所以看到有两个人在交头接耳时，就觉得他们是在说自己或别人的坏话，这种自我防御机制叫（）
