《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》提出，我们要注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能，推进分层教学、走班制、学分制、（）等教学管理制度改革。
教师要从学生的实际情况，个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，是因材施教原则。
学生身心发展的差异性决定教学要坚持（）原则。
应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法。
因材施教就是根据学员不同的个性特点与差异施教，其教学要求可以不同。
因材施教就是照顾个别同学的差异。
个别指导模式能激励学生主动探究进取，很好地体现因材施教的教学原则。
因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生．尊重学生的差异．面向每一个学生。
在教学活动中，贯彻因材施教原则的基本要求是（ ）。
教学既要面向全体学生，提出统一要求，又要根据学生的个别差异区别对待，促进每个学生在自己的原有基础上有所进步。这条教学原则是（）原则。
因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。()
下面是教师在教完《祝福》后的教学反思，对这个教学反思，理解正确的是（）。（1）课堂教学将情感态度与价值观的教学目标贯穿整个教学过程，真正做到三维目标的结合。（2）教学应考虑到学生的不同差异，因材施教。（3）教学是师生双方的互动过程，教师要注意和学生的沟通和交流。
编制综合性个别化教学计划要涉及到（）等主要项目和内容。
教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。这一原则是（）
因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。
统一要求原则，是指教师在教学中既要从国家的需要出发，面向全体学生，坚持培养人的统一质量规格，保证课程标准的落实；又要根据学生的实际情况，有的放矢地进行个别教学，区别施教，使每个学生的个性得到充分发展。
【多选题】在教学活动中，贯彻因材施教原则的基本要求是（）。
根据人的发展的个别差异性，教育要做到（)。A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐
根据人的发展的个别差异性，教育要做到（)A．教学相长B．循序渐进C．防微杜渐D．因材施教
个别教学能照顾到学生的个别差异，便于因材施教。（)
可以照顾到学生的个别差异，利于因材施教。（)
小学英语阶段开展语法教学是要帮助学生在感性认识的基础上升到理性认识，最后让学生在理性认识的基础指导之下再进行语言实践。小学英语阶段实际就是对英语知识的感性积累阶段。这体现了小学英语语法教学的（）原则
对于各种特殊的学生，在教学中贯彻因材施教原则要做到（）
在信息技术教学中照顾到学生个体差异的做法是什么
