《伊豆的舞女》对十四岁的舞女熏子的刻画主要运用了()方法。
川端康成的小说《伊豆的舞女》以汤岛温泉为背景,汤岛温泉在哪个县?
阅读下面一段教学实录(节选),回答问题。师:(赞叹的,语气上扬)这篇文章写得好不好啊?生:(异口同声)好!师:(试探地)最值得我们学习的是文章的形式,还是…生:(齐声)内容!师:(满意地)好!接下来我们来学习这篇文章深刻而又富有哲理的内容!以下对这段教学片段评析错误的一项是()。
《伊豆的舞女》的作者是:()。
阅读以下教学反思(节选),按照要求答题。一篇课文向学生讲什么、怎样讲,可能每一位老师的处理都不同,所以每一节语文课都可能招来异议。而优秀的老师绝不是把一篇课文只当成一篇课文而是把这课文当成是整个系统中的有机组成部分。语文教学是一个大系统,它有些时候表现为朴素甚至是单调无聊的操作,有些时候表现为精彩纷呈的思想的碰撞,有些时候为精心的品读体悟,有些时候为奋笔疾书中的深思……对上述教学反思分析不合适的一项是()。
阅读《窗》的教学实录(片段),按要求答题。师:学完了泰格特的《窗》,老师现在给大家留一份作业自助餐,你可以选做其中的一项。1.××是文中的成语,用其中五个编写一段话。2.以"人性的弱点"为题,写一篇读后感。3.参考《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《项链》,就课文结尾的特点,写一则300字左右的读书笔记。下面的分析正确的是()。
荷塘月色中把荷叶比喻为“舞女的裙”,写出了荷叶的特点是()。
对《伊豆的舞女》叙述不正确的一项是()
下列作品与《伊豆的舞女》是同一作者的是()。
阅读《云南的歌会》教学实录(节选),按要求答题。师:同学们,上课!师:我们今天学习的这篇课文,有人用三句这样的话来评价它。第一句话,这篇课文的特色是多么鲜明啊。第二句话,这篇课文的片段的描写是多么生动啊。第三句话,这篇课文表现的生活是多么有趣啊。我们今天的学习就围绕这三句话来进行。对以上实录的分析,正确的是()。
《伊豆舞女》具有自传小说的性质。
《伊豆舞女》中的“我”是一个经过个性化处理的叙述者。
《伊豆的舞女》、《雪国》等作品的作者是谁?
《伊豆舞女》的( )描写形成了“水系列”的一部分,烘托了主题。
【判断题】《伊豆舞女》继承了日本特定的文学体裁“纪行文学”的传统。
以下是一位初中语文教师有关《散步》一课的总结环节设计片段(节选),阅读并回答问题。回归生活:这篇文章之所以会打动我们,肯定和我们的生活、我们的内心有关,现在让我们回归生活,回归内心,问问自己,我为什么会被它打动。(1)在我们的现实生活中,被亲情感动过吗?(2)在我们的生活中,三代人一同散步的场面多吗?总结:通过学习本文,我们懂得了要珍惜亲
你阅读过哪些国内或国外出版的心理学的学术期刊/杂志?请在下面写出5种你常看的期刊名称,并从中选择一篇给你印象较深的研究报告,进行简要评述。
《伊豆的舞女》具有自传小说的性质。
《伊豆的舞女》是川端康成的()。
参考基于设计的研究扩展阅读单元内的各篇文章,订出基于设计的研究的题目,选择一个与教育技术相关的研究课题,由第三组组员自定义论文名称,协力合作完成一篇报告! PS:参考8.23电子书包支持的初中数学翻转课堂教学模式研究,假设研究的对象,设计教学模式 (如製作不超過10分鐘的微課)。找10篇相关的论文或期刊分析他们的教学实施与评价结果,写出结论。
1.完成本章测试。 2.产业结构演进的规律有哪些? 3.阅读课本案例《我国六大地区产业结构演进的比较》,完成课后案例题。 4.阅读本章拓展文献,根据自己掌握的知识状况自行选择A/B/C阶中的一篇,写出你的读书笔记。
阅读某教师的教学叙事片段,按照要求答题。为了培养学生非连续性文本阅读能力,我有意识地搜集语料来引导学生开展自主、合作、探究学习。比如,围绕“老龄社会”这一话题节选三则非连续性文本材料,包括《“银发潮”将席卷中国》《老龄化问题影响社会经济发展》《新型居家养老:应对老龄化问题的良策》。然后,我设计三项学习活动:(1)根据材料内容为“人口老龄化”下定义,并概括我国人口老龄化问题的特点和现实影响。
简述《伊豆的舞女》的主要思想内容。
阅读《背影》教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)师:(A)《背影》是朱自清的一篇纪实性散文,最初发表在1925年11月的《文学周报》上。它的发表使朱自清声誉鹊起。当时,清华大学的高年级学生看到从“工”字厅盘出来的朱自清,都会情不自禁地向新生介绍:“瞧.他就是写《背影》的朱自清!”《背影》到底有什么魅力呢 今天,让我们一起来学习。师:(B)请同学们快速阅读课文,画出自