播发《周恩来总理逝世北京沉浸在悲痛之中》的通讯社是()
吴大猷与其堂兄弟大业、大任、大立、都曾就读南开大学,被誉为“南开四吴”。
周恩来总理在少年时期就立下“为中华之崛起而读书”的志向。这种学习动机属于()。
()被周恩来总理称为琼崖人民的一面旗帜。
1964年,在周恩来总理的直接领导下,成功排演的大型音乐舞蹈史诗是()
()周恩来早年在南开大学里曾编写了哪部剧本?
马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”;毛泽东青年时便立志“以天下为己任”;周恩来在南开中学时提出“为中华崛起而读书”,这些事例告诉我们()。
1973年、在周恩来总理指示下、国务院在()召开了第一次全国环境保护会议
1969年9月11日,苏联()总理从河内回国途中,在北京机场候机楼贵宾室里与周恩来总理举行了会晤。
1954年在日内瓦会议期间,周恩来总理应邀访问了印度,与印度总理尼赫鲁共同提出了()。
周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁,死而后已。他在青少年时代,就富有革命理想,有一次,老师提出“为什么读书”的问题,要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”,有的说“为了光宗耀祖而读书”,还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”,弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时,他站起来响亮而严肃地回答说:“为中华崛起而读书。”根据学习动机与学习效果之间的关系,教师在实际教学中应注意:()
周恩来在少年时代立志“为中华之崛起而读书”,鲁迅青年时曾三次修改自己的志愿。他们的做法告诉我们()。
在亚非会议上,周恩来总理提出了著名原则是()
周恩来总理于()年在全国计划会议上发出了“三年改变港口面貌”的号召。
周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁,死而后已。他在青少年时代,就富有革命理想,有一次,老师提出“为什么读书”的问题,要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”,有的说“为了光宗耀祖而读书”,还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”,弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时,他站起来响亮而严肃地回答说:“为中华崛起而读书。”学习动机与学习效果的关系是:()
周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于()
周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁,死而后已。他在青少年时代,就富有革命理想,有一次,老师提出“为什么读书”的问题,要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”,有的说“为了光宗耀祖而读书”,还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”,弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时,他站起来响亮而严肃地回答说:“为中华崛起而读书。”从上述叙述中可知()。
周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁,死而后已。他在青少年时代,就富有革命理想,有一次,老师提出“为什么读书”的问题,要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”,有的说“为了光宗耀祖而读书”,还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”,弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时,他站起来响亮而严肃地回答说:“为中华崛起而读书。”从上述叙述中可以看出,周总理的学习动机是:()
1964年,在周恩来总理的直接领导下,成功排演的大型音乐舞蹈史诗是( )。
马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”,毛泽东青年时期便立志“以天下为己任”,周恩来在南开读书时就决心“为中华崛起而读书”。这充分表现了革命领袖志存高远,在年轻时就( )。
马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”,毛泽东青年时期便立志“以天下为己任”,周恩来在南开读书时就决心“为中华崛起而读书”。这充分表现了革命领袖志存高远,在年轻时就( )。
毛泽东青年时立志要\以天下为己任\,周恩来在南开中学读书时提出\为中华之崛起而读书\,这些事例告诉我们( )。
周恩来在少年时代立志“为中华之崛起而读书”,鲁迅青年时曾三次修改自己的志愿。他们的做法告诉我们( )。