喜欢角色扮演与想象是场依赖性儿童游戏的主要特征。
我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（）和（）。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。
角色游戏的基本结构主要是由以下几方面的要素组成（）。
作为角色游戏的本质特征，其社会性主要表现在（）
在游戏时间安排上，小班、中班前期应该多安排象征游戏，适当增加简单的规则游戏，中班后期、大班可增加角色游戏与规则游戏的时间。（）
对角色游戏过程进行现场指导的主要任务有（）
创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和哪种游戏?
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿的（）。
下列教师在角色游戏中的指导，没有体现角色游戏指导原则的是（）。
MUD是一种基于文本界面的角色扮演的游戏，参加游戏的人扮演一个自己设定的角色，与其他众多游戏者在一个虚拟的环境中进行游戏。MUD是（）单词的首字母缩写。
角色游戏的象征性不表现在（）
母亲在儿童游戏中充当的角色是（）
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿()
儿童在游戏中扮演的角色可以分为（）
角色游戏的出现主要在( )？
4～5岁儿童对象征游戏的兴趣表现在以下内容：主题角色游戏、主题构建游戏、看图搭建游戏、主题表演游戏
【单选题】在游戏情节中，教师在促推游戏情节延展中承担了（）角色
角色游戏的出现主要在2-3岁。()
在“医院”的游戏中，教师通过扮演病人的角色介人游戏。这属于游戏介入策略中的（）
“借助某些材料或道具，幼儿装扮成故事中的角色进行游戏,是表演游戏的一种主要形式”,这是指的下列哪种游戏类型。（ ）
国内的客户端网络游戏主要包括大型角色扮演类网络游戏和休闲客户端网络游戏。（）
表演游戏和角色游戏的区别主要是（）。①游戏主题来源不同②游戏内容来源不同③游戏中情节的产生不同④游戏过程里有想象性和创造性
在角色游戏中保育员利用角色的身份对儿重的游戏进行指导时比较受孩子欢迎的（）
教师在指导幼儿角色游戏时,一定要帮助幼儿明确游戏的角色,以保证游戏顺利进行（）
