关于“青海格尔木农村信用社集体撤销事件”案例,下列说法正确的是()。A.“青海格尔木农村信用社
关于“青海格尔木农村信用社集体撤销事件”案例,下列说法正确的是()。
A.“青海格尔木农村信用社集体撤销事件”是新中国首例集体性农村信用社被关闭事件
B.中国工商银行成了该事件的最后“埋单人”
C.此事件,多家银行间的无序竞争是风险的主要诱因
D.以上选项都不正确
时间:2023-10-04 14:07:07
相似题目
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下列选项中,关于案例分析方式的劣势说法不正确的是()。
A . 案例是国际市场数据,不能直接反映国内市场价值
B . 国际无形资产的分类方式与国内不完全一致,因此会对无形资产的可比性产生影响
C . 目前数据量还存在不足的问题,选择可比案例的空间有限
D . 案例是国内市场数据,不能直接反映国际市场价值
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关于案例教学的优点,下列表述错误的是()。
A . 加强理论与实际的结合
B . 扩大学生的实际知识
C . 沟通学校与社会的联系
D . 利于学生获得完整的知识体系
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有些案例虽然没有直接说假话,但其价值判断和行为准则让人难以信服。
A . 正确
B . 错误
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案例摘要:患者,女性,12岁。确诊暴发型流行性脑脊髓膜炎。 根据上述案例下列关于抗菌药物叙述正确的是()
A . A.磺胺类药物引起脑性核黄疸的原因是因为药物抑制了胆红素的排泄
B . 磺胺类药物与碳酸氢钠合用,可碱化尿液,增加磺胺药的溶解度
C . TMP可抑制二氢叶酸还原酶,与磺胺类药物合用具有协同作用
D . 成人伤寒、副伤寒可首选氟喹诺酮类药物
E . 氟喹诺酮类药物可能引起皮肤光敏反应、关节病变及抽搐、癫痫等中枢神经系统不良反应
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孔子著述育人“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至”,这个案例说明了下述哪个观点()。
A . A.细节决定成败
B . B.1+1大于2
C . C.兴趣是最好的老师
D . D.态度决定一切
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下列关于案例分析法理解错误的是()。
A . 又称个案研究法
B . 最早由剑桥大学提出
C . 开始时主要应用于一般管理人员的培训实践
D . 较为费时费力,对教师和学员的要求较高
E . 是一种注重知识的培训方式
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甲、乙、丙、丁为XX企业的技术人员,四人受该企业指派完成一项技术革新项目,该企业领导当时允诺如按期完成项目则每人奖励2万元。现技术任务已按期完成,但企业领导说2万元太多,只能每人奖励2千元。对于以上案例,下列选项中正确的是()
A . 甲、乙、丙、丁可以提起劳动争议仲裁
B . 甲、乙、丙、丁不能直接向人民法院起诉
C . 若企业依约发放奖金,则甲、乙、丙、丁应缴纳个人所得税
D . 若该项技术获得专利,则专利申请权应属于甲、乙、丙、丁共有
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中海发展的案例分析说明了投资决策分析存在()陷阱。
A . 价值
B . 心理
C . 成长
D . 期权
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下列关于中国古代成功决策案例表述正确的是()
A . 楚悼王“远交近攻”的决策
B . 秦昭王的“从善如流”的决策
C . 孙权采纳的“孙刘两家联合抗曹”的决策
D . 唐太宗的“明法审令”的决策
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清华双胞胎学霸的案例说明了说明了( )的重要性。
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Dell的网上产品定制案例是说明了网络整合营销理论的哪一点
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关于案例研究,下列说法不正确的有:
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下列关于麦当劳进入中国市场案例的说法中,不正确的是( )。
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课程中“伤痕实验”案例说明了什么?
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关于犯罪中止的案例,下列哪些分析是正确的:()
A.甲利用自己的计算机网络技术,将某客户网上银行的10万元资金转移到自己账户上,后来怕出事又将资金转回,由于甲自动有效防止犯罪结果发生,所以甲成立犯罪中止
B.乙为了杀害李四而对其投毒,李四服毒后极端痛苦,于是乙将李四送往医院抢救脱险。经查明,毒物只达到致死量的50%,即使不送到医院,李四也不会死。乙将被害人送到医院的行为和被害人的没有死亡之间,并无因果关系,所以乙不能成立犯罪中止而是犯罪未遂
C.丙教唆丈夫毒死患病在床的婆婆,丈夫想到经济负担重就答应了。在丈夫正要将毒药喂给婆婆时,丙产生悔意,将碗打翻,丙成立犯罪中止,但丈夫并不必然成立犯罪中止
D.丁由于对领导不满,告诉朋友要烧掉单位大楼,让朋友帮着搞点汽油。在朋友送来汽油后,丁又后悔了,把汽油卖给了一司机。丁成立犯罪中止,朋友则成立犯罪未遂
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为什么说创意是中心、策划为先导?请结合案例谈一谈你的看法。
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中班和大班孩子在对“夏景”和“雪景”进行想象时有如下描述:关于“夏景”:男孩说:在夏天就是“小姐姐坐在河边,天热,她想洗澡,她还想洗脸,因为脸上淌汗”。另一个孩子马上接着说:“有个小女孩在小河边玩水,手里拿手帕当小船玩,又不敢放手,怕被水冲走。”关于“雪景”:一个大班男孩观察“雪景”后想象说;“她走在大路上正在想,她想上学,想当个学生;她还想上班,当个老师。”另一个女孩子观察“雪景”后想象说:”小女孩看见了雪人,雪人在看小女孩,两只手一动一动的,脚在跳舞,嘴巴在唱歌。”根据以上案例分析孩子的想象内容具有哪些特点?
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【单选题】5.关于民法案例分析方法的意义,下列哪一表述是错误的? ()
A.运用民法案例分析方法有利于实现法律适用的公正,约束法律适用中的恣意性
B.运用民法案例分析方法有利于促进法律更全面地受到道德的规制,保证经验思维的传承和发展
C.运用民法案例分析方法有利于形成规范的法律思维,提高法律适用的理性
D.运用民法案例分析方法有利于彰显民法科学性,使司法成为一个技术性过程
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案例四:阅读材料回答下列问题:一般资料:求助者,女性,14岁,初中二年级学生。案例介绍:求助者是住校生。三个多月前睡觉时梦见一个黑衣女鬼缠着自己,当时被吓醒,非常害怕,一直哭到天亮。又听到有些同学也说梦见过鬼,说鬼魂会附体。求助者更加害怕于是走读,回家睡觉。尽管在家有妈妈陪着,但一想到梦里的鬼,就觉得浑身不舒服,很害怕睡着了再梦见鬼,看着墙上的一些裂纹就仿佛看到魔鬼狰
A.恐惧
B.焦虑
C.抑郁
D.担心
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阅读下列案例材料,详细分析案例中运用了哪条教学原则,结合案例谈谈该教师如何贯彻这一原则?我教《阅读下列案例材料,详细分析案例中运用了哪条教学原则,结合案例谈谈该教师如何贯彻这一原则? 我教《沙漠里的船》一课时,一个名叫颜江武的学生提出了自己的疑问:“书上说,骆驼的嗅觉灵敏,不论什么地方有水,它都能找到,我看有些不科学。水是无色、无味、无臭的液体。水既然没有气味,那骆驼怎能嗅得到呢?”我肯定了这个问题提得好,并鼓励大家谈出自己的看法。不一会儿,一个同学蛮有把握地说:“有水的地方空气湿润一点,无水的地方干燥一些。如果骆驼的鼻子感到舒服,就知道哪儿有水。”有的说:“空气湿润和干燥,骆驼的鼻子很灵敏,可以凭感觉判别出来。”后来,颜江武同学的《骆驼“嗅”不到水源》发表在《小学生科普报》上,引起了一些小读者的兴趣
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任正非说的以土地换和平的案例,说明了什么()
A.一时牺牲的是眼前的利益,但换来的是长远的发展
B.拉宾以短期的和平换来了以色列未来的流离失所,是短视的
C.我们可以和竞争对手形成战略合作关系,互补互助,共同生存
D.与竞争对手合作,只能是与虎谋皮,换来的是暂时的利益从长久看一定是失败的
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案例展示:时间再短,也要、也能说清楚()
是
否
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关于指导性案例,下列说法正确的是()
A.指导性案例属于我国行政法的不成文法渊源,在行政法渊源中居于补充和辅助地位。
B.指导性案例与英美法系的判例在性质上是一样的,都是“法官造法”的结果。
C.指导性案例只具有指导作用,对各级人民法院没有约束力,是否参照指导性案例作出裁判取决于各级法院的自愿。
D.指导性案例并非裁判生效后自动形成的,而是由各级人民法院层报至最高人民法院遴选产生的。
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下面是某教师讲解《师说》第一课时的教学片段:(1)先由本学期接触过的论序辞赋疏传等文体引出说并讲述这类文体的特点。(2)再由说引出文章标题《师说》。(3)解题,留下本文是解说关于老师的道理的吗的悬念,引起学生的阅读兴趣。让学生阅读注释——教师的重要性(反面)——择师的态度——择师的标准这一思路指导背诵。(16)连贯背诵全段。对上述案例的分析,不合适的一项是(
A.出现了优生吃不饱,潜能生消化不了的问题
B.课堂的大部分时间安排学生活动,体现了以教师为主导、学生为主体的思想
C.在各个活动过程中给不同程度的学生制定不同的目标和任务
D.从文本出发,让学生从原文中摘取背景信息并通过这些信息揣摩文章主旨