教会确立的社会秩序是教会和国家相互融合，互相补充。
骑士教育和教会教育是欧洲奴隶社会两种著名的教育体系。（ ）
1555年，德意志确立的“教随国定”的原则（）①是德意志新旧教诸侯相互妥协的结果②是罗马教皇与德国教会相互妥协的结果③是路德派取得合法地位的标志④是德国宗教改革胜利结束的标志
教师应学习研究有关实验室安全的知识，同时在理论教学和实验中对学生进行安全知识教育、教会学生如何正确使用实验设备和实验操作，教会学生在突发事故发生时如何自我保护、相互救援、安全撤离。
圣安布洛斯确立了（）关系之间属于教会方面的观点。
在市场经济发展初期，为摆脱教会、地主、城镇行会对经济活动的控制，确立新型的市场秩序，打破地方封锁，扩大国内市场，对外扩张，促进外贸，人们一般强调（）的干预作用，这在重商主义经济理论及其政策主张中得到了充分的体现。
教会和国家的关系是中世纪西欧政治思想的中心内容。
（）执政期间把安立甘宗确立为国家教会。
伊丽莎白一世通过法令《三十九条教规》，把英格兰的安立甘宗确立为国家教会，同时规定英格兰以后的理解国王必须是安立甘宗的信徒，不能是别的信徒。
伏尔泰猛烈抨击了封建制度和教会，以自由、所有制和平等为公共社会的秩序原则，主张个人自由，主张共和制，代表了法国大革命爆发前的（）思想特征。
除了语言和社会结构上的差异，造成教会分裂的主要原因还是两股教会的权力之争。
教会学生如何正确使用实验设备和实验操作，教会学生在突发事故发生时如何自我保护、相互救援、安全撤离。
执政期间把安立甘宗确立为国家教会的是()。
教师应学习研究有关实验室安全的知识，同时在理论教学和实验中对学生进行安全知识教育、教会学生如何正确使用实验设备和实验操作，教会学生在突发事故发生时如何自我保护、相互救援、安全撤离。（2.0分）
形成了国家和教会联合起来的特点，国家和教会两者在最高权力上是平等一致关系的是( )。
打击与防范是公安机关维护社会治安秩序和社会稳定的两手，二者互相补充、互相兼容。（)A．正确B．错
打击与防范是公安机关维护社会治安秩序和社会稳定的两手，二者互相补充，互相兼容。（)A．正确B．错
是公安机关维护社会治安秩序和社会稳定的两手，二者互相补充，互相兼容。
伏尔泰猛烈地抨击封建制度和教会，以自由、所有制和平等为公正社会的秩序原则，主张个人自由和共和制，代表了法国大革命爆发前的()的思想特征。
在法国近代的各教育法案中，规定“政府与教会应携手发展初等教育;地方有权征收特别税作为教育经费;教师资格标准的确立掌握在国家手中”的是()。
打击和防范是公安机关维护社会治安秩序和社会稳定的两手，二者互相补充、互相兼容。（）
（）是公安机关维护社会治安秩序和社会稳定的两手，二者互相补充，互相兼容。
