()伊丽莎白·泰勒把谁称为“太阳之子”,她对他的爱是一种非常特殊的永恒之爱?
教师对待学生应该一碗水端平,这表明师爱是一种()
()是一种最基本的也是最高尚的道德情感。
婴儿时,长辈用筷子蘸各种味道教你辨别酸甜苦辣,是一种传承;孩提时,爸爸敲打你先下手夹菜的筷子,是一种明礼;长大后,你用筷子往妈妈的碗里夹上她爱吃的菜,是一种感恩„„每一个人都有一个关于家的味道、一种情感的记忆,南北不一,味道各异,但对家人的爱,却是唯一。从中我们可以感悟到()①筷子的使用在不同阶段传递着不同的情感②“南北各异的家的味道”寓于“唯一的家人之爱”中③每个人对家的情感源于其长期的生活体验④人们对家的感悟取决于他的生活意趣
前苏联教育家凯洛夫有一句名言,“教师如果对学生没有热情,决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”这句话体现的德育原则是()。
()是一种对另一个人强烈甚至不现实的情感投入。
教师对待学生应该一碗水端平,这表明师爱是一种()。
班主任对工作的(),是一种高尚的职业道德情感,是做好本职工作的巨大动力。
爱不是简单的索取,而是无条件的付出,或许从表面上看,爱是一种情感的流露。
柏拉图式的爱是一种禁欲主义。()
根据现代生物科学的观点,人类的情感和智力也是一种算法。()
爱是一种被动的情感,需要通过外在的刺激来激发。
爱是一种由智慧情感所推动的具有创造性的生命力。
友谊爱是如青梅竹马的感情,是一种细水长流型、稳定的爱。
在演唱会欣赏描绘个人内心深处情感的歌曲,是一种私密情感的公开化。()
个性化也是一种情感化设计。
婴儿时,长辈用筷子蘸各种味道教你辨别酸甜苦辣,是一种传承;孩提时,爸爸敲打你先下手夹菜的筷子,是一种明礼;长大后,你用筷子往妈妈的碗里夹上她爱吃的菜,是一种感恩&8222;&8222;每一个人都有一个关于家的味道、一种情感的记忆,南北不一,味道各异,但对家人的爱,却是唯一。从中我们可以感悟到()①筷子的使用在不同阶段传递着不同的情感②“南北各异的家的味道”寓于“唯一的家人之爱”中③每个人对家的
热爱教育不仅仅是一种情感,必须把对学生和社会高度负责的责任感转化为实际行动,教书育人,恪尽职守。()
非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式。最早提出非指导性教学理论的学者是()
6、6.友谊爱是如青梅竹马的感情,是一种细水长流型、稳定的爱。
婴儿时,长辈用筷子蘸各种味道教你辨别酸甜苦辣,是一种传承;孩提时,爸爸敲打你先下手夹菜的筷子,是一种明礼;长大后,你用筷子往妈妈的碗里夹上她爱吃的菜,是一种感恩„„每一个人都有一个关于家的味道、一种情感的记忆,南北不一,味道各异,但对家人的爱,却是唯一。从中我们可以感悟到()①筷子的使用在不同阶段传递着不同的情感②“南北各异的家的味道”寓于“唯一的家人之爱”中③每个人对家的情感源于其长期的生活体验
“赠人玫瑰,手留余香。”这句话告诉我们()()①情感需要表达、回应,需要共鸣②在与他人的交往中,可以传递美好情感③爱是一种纯粹的付出④在传递情感的过程中获得新的感受,使生命更有力量
“赠人玫瑰,手留余香。”这句古语告诉我们()①情感需要表达、回应,需要共鸣②在与他人的交往中,可以传递美好情感③爱是一种纯粹的付出④在传递情感的过程中获得新的感受,使生命更有力量