线条是速写的唯一表现形式
在Lightroom里的Develop（显像）模块中，使用调整画笔工具能对图像做局部的调整。使用调整画笔工具需要在（）下拉列表中确定想用该画笔绘制的效果。
使用［绘制表格］工具栏可以创建不规则和复杂的表格，可以使用鼠标灵活的绘制不同高度或每行包含不同列数的表格。
下述哪些选项是运用信息技术工具优化教学过程的表现（）？
速写主要是运用（）呈现意图。
在Lightroom里的Develop（显像）模块中，使用调整画笔工具能对图像做局部的调整。使用调整画笔工具需要在效果下拉列表中确定想用该画笔绘制的效果，选择效果有（）。
绘制设计效果图是服装设计的步骤之一，它的内容包括人体的艺术处理、（）及服装设计效果图的表现方法。
用“椭圆”工具绘制一个椭圆对象后，放大显示边缘是明显的锯齿效果，这是因为（）
在Photoshop中，（）工具可以模拟画笔效果在图像或选区中进行绘制。
（）主张多用工具去追求设计绘制效果图的完美性，完整性。
下列的（）不是有效的Deco工具绘制效果。
在使用“艺术画笔”工具绘制图形时，能够获得几种不同的基本笔触效果，这些笔触效果各为什么。 （）
Deco工具的绘制效果包括（ ）
运用钢笔工具和路径面板完成图案绘制练习
肌理构成训练： 内容：任选不同的肌理制作技法，绘制不同视觉效果的肌理构成作品6小幅 要求: 1.画面运用抽象形态，着重肌理的意义表现 2.注意构图饱满、肌理形的运用需要反映对审美形式法则的思考 3.黑白色调，手绘完成 尺寸： 10*10cm每幅（白卡纸），手绘作业完成后裱于8开黑卡纸上
引导儿童学习利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验创造的快乐。这是（）儿童的美术教育目标。
请运用阵列工具完成植物平面的绘制。
通过对平面构成的表现形式渐变与发射的学习，请运用所学知识绘制表现渐变与发射形式的构成作品。 （一）、渐变构成的方式有很多种，请运用所学知识绘制一幅表现渐变形式的构成作品。尺寸20cm*20cm。 要求：1、绘制完请注明采用了哪种渐变形式。2，作品元素不能过于简单。 3、绘制工整精细，整体构成丰富。 （二）运用所学的知识，绘制一幅发射构成的设计作品，表现形式不限，要求1、绘制完请注明采用了哪种发射构成的形式；2、图形设计有创意。尺寸15*15cm。 补充：发射构成画法：（1）确定发射的形式。（2）确定发射的中心。（3）确定发射的基本形。 作业形式：（一）、（二）请绘制到一张A3卡纸上。
利用选框工具，绘制如样例中的不同形状。
通过对平面构成的表现形式特异与对比的学习，请运用所学知识绘制表现特异与对比形式的构成作品。 （一）请运用所学知识绘制一幅表现特异形式的构成作品。尺寸15cm*15cm。 要求：1、绘制完请在图片下方注明采用了哪种表现形式。2，作品元素不能过于简单。 3、绘制工整精细，整体构成丰富。 （二）运用所学的知识，绘制一幅表现对比构成的设计作品，表现形式不限，要求构成有创意。尺寸15*15cm。 作业形式：（一）、（二）请绘制到一张A3卡纸上。
下列的（)不是有效的deco工具绘制效果。
使用自定形状工具并在工具选项栏上选择“形状”选项，绘制图A所示的形状，要将其设置为图B所示的效果，以下列说法正确的是哪些？
8、肌理构成训练： 内容：任选不同的肌理制作技法，绘制不同视觉效果的肌理构成作品6小幅 要求: 1.画面运用抽象形态，着重肌理的意义表现 2.注意构图饱满、肌理形的运用需要反映对审美形式法则的思考 3.黑白色调，手绘完成 尺寸： 10*10cm每幅（白卡纸），手绘作业完成后裱于8开黑卡纸上
引导幼儿学习利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验创造的快乐是针对（）岁幼儿美术教育的目标。动具直溶用动要主
