确立我国教育战略地位的理论依据是（）
教育技术是关于（）的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
不论是杜威的课程理论还是改造主义的课程理论，都没有从根本上改变教育及课程的工具地位。
当人成为管理的中心时，对人性做出假设，将是首要和关键的步骤，无论在理论层面还是实践层面，这个工作都具有基础性的地位。
“五个更加”理论在工商行政管理理论成果中居于支配地位并起着主导性作用，具有理论和实践上的统领性、全局性。
教育技术是运用各种理论和技术，通过对教与学过程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践。
教育事业是面向（）的事业，教育（）是面向未来的实践，教育实践本质上需要具有未来性和（）性的教育理论来指导。
分配理论强调，现代社会成人角色的分配根据（），而不是他们在学校中所学的知识，因而教育的作用与其说是“（）”，不如说是“（）”；它强调教育是一种个体社会地位的（）。
传统的领导特性理论认为领导者的品质是天生的，与后者的培育、训练和实践无关，因而传统的特性理论也称为（）。
（）是教育实践向教育理论过渡的中介环节。
（） 是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。
被誉为中国近代学前儿童教育理论和实践开创者的教育家是（）。
（）的初衷在于解决教育理论与实践之间的分离，强化教师专业的实践性，加强教育理论与实践之间的联系。
（）是中世纪杰出的音乐理论家和实践教育家，著作为《辨及微芒》，他的理论法则是所有中世纪音乐理论的基础。
从认识论的角度看，政策的本质被界定为理论与实践的中间环节，因而政策兼有的重要特征为（）。
1923年，美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“课程开发的科学化运动”，他们的课程理论也因而被称为“（）”。
方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是（）。
教育技术是运用各种理论和技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、()利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。
（）是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者
教学组织形式在教学理论和实践中，处于真正具体落脚点的地位，带有（）集结的性质。
综合投资者教育的理论和实践，投资者教育主要包括的三方面内容是（）
1.从根本上否定“文化大革命”的理论和实践，科学地评价毛泽东和毛泽东思想历史地位的文件是（）
分配理论强调，现代社会成人角色的分配根据（)，而不是他们在学校中所学的知识，因而教育的作用与其说是“（)”，不如说是“（)”;它强调教育是一种个体社会地位的（)。
1967年Fishbein首次提出（）理论，是目前指导健康教育实践的重要理论
