分析影响师生交往的因素,并论述教师应如何利用这些因素与学生建立良好的关系。
每年的新生报到期间,某学校社会工作者都会为新生进行"破冰训练",积极组织学生活动,使学生之间多接触、多交流,增进彼此之间的了解,建立良好的关系。学校社会工作者运用了()的方法增强了学生的抗逆力。
倡导“以学生为中心、良好的师生关系与意义学习”思想的是()。
良好的师生关系的建立和发展是在()中实现的,它有赖于教师和学生的共同努力。
教师与学生的()是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥,这座桥可让老师真正地了解学生,做学生的“良师益友”。
班主任在与学生谈心时善待学生,尊重学生,学生必然也会用尊重和良好的表现来回报尊重和爱护自己的老师。
李老师教学能力强,善于与学生交流,经常倾听学生对于开展教学活动的意见。班上的学生学习积极性高,兴趣广泛,和老师配合默契。这种师生关系属于()。
“我”意识到教师与学生要进行积极有效的交流,建立良好的师生关系,这表明( )。
要建立良好的师生关系,学生在教育过程中就必须无条件地服从教师的指挥。
“我”意识到教师与学生要进行积极有效的交流,建立良好的师生关系,这表明 ( )。
良好师生关系的建立只需要老师努力就可以达到。
老师是学生人际交往的重要对象,师生关系是学生人际关系的重要内容。
在师生关系中,老师要追求“严”字当头,成功的沟通交流语,应让学生害怕老师,从而树立教师的威严。( )
李老师善于同学生交流,能力强,威信高;学生的学习兴趣浓厚,愿意独立思考,与老师配合默契。这种师生关系属于____型师生关系
某老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。则该老师的做法体现了哪一课程的特点()
徐老师是某市一名农村初中教师,从教 30 年来,坚持每学期对每位学生进行不少于一次的家访,30 年来骑坏了 10 余 辆摩托车,骑行 10 余万公里的路程,资助贫困学生近百名,始终践行着“不让一个孩子辍学”的教育理念,近日,该市 教育局召开全市中小学教师向徐老师学习,学习其()的良好师德
材料一:小强在课堂上玩手机,班主任王老师上前制止,并没收了小强的手机,告知小强这节课不要上了。在走廊思过。这时,正好校长路过走廊,问清了原因后,把小强送回教室。事后,校长把小强的班主任王老师找去,对王老师做了批评。但王老师心中不服,对校长说他有教育学生的权利。回到办公室后,同事李老师劝解道: “你不要生气,如是我,就不管,反正他是在自己玩也没影响其他学生。”影响师生关系的因素不包括()
小明现为八年级的学生。小学时,在学习取得进步时或承担家务后,他都会得到父母的奖励一给予零花钱或允许他玩游戏。为获得更多奖励和父母的赞许,他学习努力,表现突出。升入中学后,父母因工作繁忙,很少与他谈心,便通过加大奖励激发他努力学习,但效果却不明显,甚至事与愿违。近期,父母发现他要么玩游戏,要么做一些其他与学习无关的事情,对学习没有丝毫的兴 .母.认为教育孩子是学校的事,便告诉了班主任赵老师。老师与小
曾老师性格开朗,热情大方,常常主动为家庭有困难的学生提出帮助,深受学生的喜爱,这体现老师的()影响师生关系
在学校生活中,我们应该尊敬老师,建立良好的师生关系,下列做法错误的是()
小王是一位“新手”班主任,她尊重和关爱每一位学生,久而久之成为了学生的良师益友。这说明建立良好师生关系主要取决于()
建设立良好师生关 系的方法之一是了解和研究学生。
全国最美教师王晓梅,没有惊天动地的伟业,只有对学生满满的爱。30多年来,她的脚步从未停歇,“一个也不能少”成为她一生践行的诺言。面对老师的爱,作为学生的我们应该()①尊重、理解、关心、信任、感激老师;②对老师的话无原则服从;③正确对待老师的表扬与批评;④采取恰当的途径和方法与老师积极沟通,建立良好的师生关系
在何老师担任班主任的班级里,学生普遍推卸责任和容易激怒,何老师与学生的师生关系类型属于()