（），孙中山在其制定的《同盟会革命方略》中提出“建立革命军”的设想，并对革命军的编制、军饷、军律等方面作了详细的阐述。
在其著作中提出许多充满辩证思想的近代文学理论批评家是（）
法国教育家保罗·朗格朗1970年在其出版的著作中提出了（）思想。
孙中山作为中国民主革命的先行者，在反对封建君主专制、建立民主共和国的革命实践中，提出了（）的监督思想。
蒋百里在其著作《国防论》中完善了（）的战略，提出了抗战必胜思想。
18世纪法国化学家拉瓦锡在其著作《燃烧通论》一书中系统地提出了（）学说。而且他也是提出建立化学反应方程式构想，从而将化学试验数学化的科学家。
布鲁纳在其著作《教育的过程》中提出了“范例学习”。
在抗日战争初期，针对“亡国论”和“速胜论”两种对战争趋势的观点，毛泽东在其《论持久战》这部著作中提出了“持久战”的思想，这一思想主要依据的战争认识论和方法论是（）
德国心理学家施太伦在其著作（）中，提出了“合并原则”
著名思想家（）在其著作《毛诗本义》中提出“据文求义”的诗学方法。
亚里士多德在其著作（）中，提出了“第一动者”的观点。
学者（）在其著作中提出了所谓的“知觉描绘理论”。
福泽谕吉在其著作中提出，儒家思想在后世的流传逐渐降低了人们的智德。（）
第一次国内革命战争时期，毛泽东以马克思列宁主义为指导，深入实际调查研究，在 《 》 、 《 》等著作中，分析了中国社会各阶级在革命中的地位和作用，提出了新民主主义革命的基本思想。
第一次国内革命战争时期，毛泽东以马克思列宁主义为指导，深入实际调查研究，在( )等著作中，分析了中国社会各阶级在革命中的地位和作用，提出了新民主主义革命的基本思想。
土地革命战争时期，毛泽东在（ ）等著作中，提出并阐述了农村包围城市、武装夺取政权的思想，标志着毛泽东思想的初步形成。
北伐战争时期，毛泽东以马克思列宁主义为指导，深入实际调查研究，在（ ）等著作中，分析了中国社会各阶级在革命中的地位和作用，提出了新民主主义革命的基本思想。
在（ ）等著作中，毛泽东提出了新民主主义革命的基本思想。
在土地革命战争后期和抗日战争时期，毛泽东思想得到了系统总结与多方面展开而达到成熟，下列著作中写于这一时期的有（ ）
土地革命时期，提出并阐述了农村包围城市、武装夺取政权的思想的著作是（）
自我效能感是美国著名心理学家（)于20世纪70年代在其著作《思想和行为的社会基础》中提出的。
（）在其著作《教育漫画》中提出了著名的教育思想“白板说”
