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0～3岁是婴幼儿精细动作发展（）的时期。
A . 缓慢
B . 极为缓慢
C . 迅速
D . 极为迅速
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精细动作的个性化原则指：婴幼儿精细动作的发展虽然有一般的发展规律，但每一个婴幼儿精细动作的发展会有不同的速度和活动方式，因此（）方式的选择是关键。
A . 个性化练习
B . 统一的练习
C . 最优化的练习
D . 最快速的练习
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婴幼儿精细动作训练的原则是（）。
A . 规范性原则、操作性原则、递进性原则
B . 趣味性原则、操作性原则、递进性原则
C . 操作性原则、递进性原则、适宜性原则
D . 刺激性原则、操作性原则、递进性原则
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下列（）不是训练婴幼儿精细动作的游戏。
A . 坐动作训练
B . 食指动作训练
C . 取物、对击、倒手动作训练
D . 松手投入动作训练
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选择和改编幼儿精细动作的方法要（）
A . 示范在先
B . 示范在后
C . 模仿在先
D . 模仿在后
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患者男，10岁，自幼儿园开始活动比多数小朋友多，上小学后注意力不能集中，小动作多，经常与同学们冲突。近5个月来，出现眨眼、缩鼻子、喉中发出吭吭的声音。你认为最有效的治疗是（）
A . A.药物治疗
B . 心理治疗
C . 家庭治疗
D . 对家长的教育
E . 对老师的教育
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患者，女，60岁，6个月前出现行走困难，精细活动困难，四肢肌力正常，震颤明显，动作迟缓，行走时步态呈小碎步样行走，病变累及下列哪个部位（）
A . 脊髓丘脑束
B . 网状脊髓束
C . 小脑齿状核
D . 皮质脊髓束
E . 黑质
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选择和改编婴幼儿精细动作游戏的（）要符合婴幼儿精细动作发展的年龄特点。
A . 方法
B . 原则
C . 内容
D . 形式
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对婴幼儿精细动作的观察与提供给婴幼儿的（）必须互相配合，才能促进其精细动作的发展。
A . 相关的练习方法
B . 指令
C . 玩具
D . 营养
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女，60岁。6个月前出现行走困难，精细活动困难，四肢肌力正常，震颤明显，动作迟缓，行走时步态呈小碎步样行走，病变累及下列哪个部位
A . A．网状脊髓束
B . B．脊髓丘脑束
C . C．小脑齿状核
D . D．皮质脊髓束
E . E．黑质
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患者，女，60岁，6个月前出现行走困难，精细活动困难，四肢肌力正常，震颤明显，动作迟缓，行走时步态呈小碎步样行走，病变累及下列哪个部位
A . A．脊髓丘脑束
B . B．网状脊髓束
C . C．小脑齿状核
D . D．皮质脊髓束
E . E．黑质
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婴幼儿精细动作发展的顺序是（）。
A . 从用满手抓握到到食指与拇指对捏，再用拇指与其他四指对握
B . 从用拇指与其他四指对握到用满手抓握，再到食指与拇指对捏
C . 从用满手抓握到用拇指与其他四指对握，再到食指与拇指对捏
D . 从食指与拇指对捏到用拇指与其他四指对握，再到用满手抓握
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选择和改编婴幼儿精细动作游戏要重视（）。
A . 宝宝参与的过程
B . 家长参与的过程
C . 宝宝练习的结果
D . 宝宝动作的质量
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案例：E宝宝，女，2010年4月24日出生，剖腹产，正常。2011年2月24日宝宝10个月，能将小物体放入容器，还不能翻书。根据该宝宝精细动作发展的情况，回答下列问题。根据《婴幼儿精细动作发展顺序及年龄》评价该宝宝精细动作的发育年龄为（）
A . 8.5个月
B . 10.3个月
C . 13.5个月
D . 15.5个月
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下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?（ ）
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选选择和改编婴幼儿精细动作游戏要重视（）
A．宝宝参与的过程
B．家长参与的过程
C．宝宝练习的结果
D．宝宝动作的质量
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宝宝3.5个月,会看手玩手,但不会伸手拍,对照婴幼儿精细动作发展顺序及年龄的标准,该宝宝精细动作的发育水平（）
A．优秀
B．上等
C．中等
D．较低
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下面（）游戏适合13-18个月婴幼儿的精细动作发展训线
A．套圈,垒高、食指按压,敲打
B．套垒，拼拆 食指按压,敲打
C．套圈、垒高,扔物、敲打
D．套垒，拼拆 扔物 画画
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选择和改编婴幼儿精细动作的游戏方法要（）
A．示范在先
B．简单有趣
C．模仿在后
D．示范在先、模仿在后
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选择和改编婴幼儿精细动作游戏应（）
A．重复性强，注意练习
B．简单动作，便于模仿
C．重视参与的过程和练习的次数
D．追求与达到完美结果
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婴幼儿的精细动作技能发展越好,标志着（）越好
A．婴幼儿手眼协调能力的逐步增长的
B．人的大脑神经,骨骼肌肉和感觉组合的成熟度
C．精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段匹配的
D．婴儿的认知能力随两手动作发展的
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选择和改变婴幼儿精细动作游戏的方法要（）
A．不要示范，直接模仿
B．示范在先，模仿在后
C．模仿在先，示范在后
D．边示范边模仿
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选择和改编婴幼儿精细动作游戏的（）要符合婴幼儿粗大动作发展的年龄特点
A．方法
B．原则
C．内容
D．形式
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阅读下面材料，回答问题。楠楠今年5岁，已经上大班了。在家里，妈妈对他百依百顺，爸爸却很粗暴。在幼儿园里，楠楠总是和小朋友争抢玩具，还和其他小朋友打架。一开始，老师很耐心地教育楠楠，但他依然我行我素，久而久之，谁也不去管他了。楠楠妈妈为此很烦恼。问题（一）：结合案例，分析幼儿园和家庭合作的价值。问题（二）：如果你是楠楠的老师，你会怎么做？
