工作负责人(监护人)在工作中遇到特殊情况威胁到工作人员的安全时,应采取什么安全措施?
房屋及其附属设施或住宅公用设施在可能危害房屋安全或公共安全时需怎么做?
经营安全状况为安全时,经营安全率r的范围在()
在无法用设计来做到本质安全时,为了消除危险,应使用安全装置。设置安全装置,应考虑的因素有( )。
如果地铁2号线出现安全隐患,客流危机运营安全时,地铁安全设置方面有什么办法?
老师在讲解《鸿门宴》中“沛公安在?”这一句时,为了让学生更好地理解什么是宾语前置句,特意举了一下例子进行知识扩展。下列选项中的例句不符合要求的是()。
在作业安全方面煤矿职工有权(),当工作地点出现险情时,有权();当险情没有得到处理,不能保证人身安全时,有权()。
在无法通过设计达到本质安全时,为了消除危险,应补充设计安全装置。设计安全装置时必须考虑的因素有()。
通过设计无法实现本质安全时,应使用安全装置消除危险。在安全装置的设计中不必考虑的是()。
防止道口交通肇事和路外伤安全措施:机车乘务员在运行中发现行人、车辆抢道、侵线等危及行车及人身安全时必须果断采取()措施。
有人从列车上坠下或线路内有人死伤(特快旅客列车部危及本列车运行安全时除外),危及行车和人身安全情形时,应使用()停车。
周老师在给学生讲解花的构造时,将学生带到了学校花园中,让学生分别看了迎春花、风信子、樱花、向日葵,并分析其构造。刘老师采用的教学方式是()。
只有在危及人生安全及设备安全时才能使用“紧急停车”按钮。
列车在调试作业过程中,如遇特殊情况和危及安全,包括行车安全、人身安全及()安全时,司机必须采取紧急停车措施。
防蜂服是消防员在执行摧毁蜂巢任务时为保护自身安全时穿着的防护服装,也可以作为化学防护训练服,以代替化学防护服进行日常的防化训练。
黄老师在课程中讲到了解自己从认识“我”开始,并讲解了佛洛依德关于“我”的阐释,包括哪些?
王老师在组织幼儿玩三只小猪游戏时,先用语言讲解游戏的玩法,然后请了几个小朋友分别当老狼、小猪,示范玩一遍游戏。在这个环节中,王老师使用了()
依据《中国石化动土作业安全管理规定》,在地下通道施工或进行顶管作业影响地上安全,或地面活动影响地下施工安全时,应设围栏、警示牌、警示灯。()
根据我国船员条例,船长为履行其职责,可以行使的权利包括: 1对不具备船舶安全航行条件的,可以拒绝开航或续航2对船舶所有人下达的违法指令可以拒绝执行3当船舶遇险并严重危及在船人员的生命安全时,可以决定撤离船舶4对不称职的船员可以责令其离岗
在火势无法控制或可能危及灭火救援人员自身安全时,所有工作人员应立即撤离至安全区域()
《企业安全生产标准化基本规范》5.6.2应急处置:发出警报,在不危及人身安全时,现场人员采取阻断或隔离事故源、危险源等措施;严重危及人身安全时,迅速停止现场作业,现场人员采取必要的或可能的应急措施后撤离危险区域。()
张老师在上初中一年级《徒手画校园》一课时,抓住“写生”一词给学生讲解,“写生”是这节课学习的关键。张老师想让学生知道写生是怎么回事,从而引起学生的学习兴趣;首先让学生通过仔细观察自己的文具,徒手画自己的文具。然后让学生去校园写生,观察花草植物,通过自己的观察了解植物的结构.思考写生的取景构图。最后从学生中找出几位结构特征较明显的同学出来当模特,学生的兴趣一下就提起来了。给模特摆好坐姿,坐好后,让学
案例:针对“中国工笔花鸟画”教学内容,王老师和李老师分别采用了不同的方法展开教学:王老师从中国花鸟画的分类开始介绍,然后按照朝代讲解工笔花乌画的技法特点和发展脉络,最后进行总结;李老师则是先让学生根据教材和资料进行自学,然后组织课堂讨论,在遇到问题时进行点拨与启发,最后与学生一起进行总结。问题:请对两位老师的教学方法进行对比分析。
电客列车司机在驾驶列车运行时,发现危及行车安全和人身安全时要快速反应,操作准确及时,并正确记录()或()情况