生物体不断将体内的自身物质进行分解,同时释放出能量供应机体生命活动需要的过程称为()
营养就是()体不断地从外界摄取所需物质以维持生命活动的整个过程。
机体在新陈代谢过程中,需要不断地从外界环境中摄取氧气并呼出二氧化碳,这种气体交换的过程叫呼吸。正常成人呼吸频率为().
生物体不断地将体内的自身物质进行分解,同时释放出能量供应机体生命活动需要的过程称为()。
微生物为了获得合成细胞和维持其生命活动等所需的能量,将吸附的有机物进行分解,并释放出能量的过程叫做()作用。
人类在通过感官认识、理解和改变主观与客观世界的过程中,不断地进行着信息的()活动。
板书呈现技能是把设计好的板书在教学过程中呈现出来的技能。板书是一个动态的活动过程。在这个过程中需要教师处理好各方面的关系,逐步地把设计好的板书展现出来,同时还需要及时调整板书、不断完善板书。板书呈现技能还可具体分解为板书()和教具操作技能两种技能。
机体在新陈代谢过程中,需要不断地从外界环境摄取氧气并呼出二氧化碳,这种机体与环境之间的气体交换过程称为呼吸。
企业作为一个有生命的机体不断运动,不断地、重复地进行着()的过程。
教师的反思,简单地说,就是指教师在教学过程中,将自我和整个教学活动本身作为意识的对象,不断地对自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。()
物料在翻转的同时在微生物的作用下进行发酵,而随着螺旋板的拨动以及由于筒体倾斜的原因,滚筒中的旋转物料又不断由入口端向出口端移动,物料随滚筒旋转而不断地塌落,以致(),充分保证了微生物好氧分解的条件。
教师工作的对象具有独特品质,充满生命活力,并处于不断发展变化之中;教师所传授的内容也在不断地发展变革;教学过程又是一个复杂的动态变化过程,这要求教师在教学过程中必须扮演()角色。
水分在植物体中以两种方式参与其生命活动,一是(),即()所表现的生理作用,二是(),即将水有机地()到植物组织中去。
新陈代谢是生命的本质,它是机体组织之间不断进行物质交换和能量转移的过程。
人体在生命活动过程中,不断地进行新陈代谢,每天都有很多细胞死亡和新生,当机体发生疾病或创伤后,都需要足够的()作为机体修复材料。
教师工作的对象具有独特品质,充满生命活力,并处在不断发展变化中,教师传授的内容也在不断地发展变革中,教学过程又是一个复杂的动态变化过程,这要求教师在教学过程中必须扮演()角色。
生物体不断地将体内的自身物质进行分解,同时释放出能量供应机体生命活动需要的过程称为()。
()是指主体在记忆活动过程中,将自己的记忆活动作为意识对象,不断自觉地对其进行积极地监视、控制和调节。
人与宇宙之间的生命感应,实际上是一个由物一心_物.+心……不断延续的循环过程,中间,必然伴随着社会文化的介入。因此,生命感应又可分为两种情况,即不变的原始性的命理感应与可变的文化性的机体感应,前者即中国古代文化中所尊崇的“天人感应”,产生的可谓原美感,后者产生的可谓文化美感;在人类的审美活动中,前者呈现为共通性,后者表现出明显的差异性。
呼吸作用的概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用()
【单选题】机体不断地将体内的自身物质进行分解,同时释放出能量供应机体生命活动需要的过程称为
王老师在教学过程中,能不断对其教学活动进行积极、主动地计划、监视、检查、评价反馈、控制和调节,并成功地实现教学目标。这反映了王老师有较强的()
为保证教学达到预期的目标,教师在教学过程中,不断地对教学活动本身进行积极主动地计划、检查、评价、反馈和调节的能力是()