下列不属于美国现代著名教育家杜威的教育著作的是()。
现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲而德为代表的,其思想基础是卢梭的自然主义和杜威的进步主义教育。
美国教育家杜威主张教学必须以儿童为中心,提出()的主张。
中国近代史进程中,西方各种教育思潮都曾不同程度地引入我国,其中美国学者杜威所倡导力行的教育思潮被称为()
美国杜威的()强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。
简述传统教育派和现代教育派各自的“三中心”主张。
赫尔巴特继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华,猛烈地批判了旧教育的理念与做法,并在教育界首次将其称之为“传统教育”这就是“传统教育”概念的由来。他还系统阐述了新的教育思想,进行了新的教育实践.后来,人们把与传统教育相对立的以杜威为代表的教育理论与实践称之为“现代教育”。
美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心,以儿童的经验为基础,主张教育即生长,学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是( )。
以杜威为代表的实用主义教育学派的主要观点是()
提出传统“三中心”的教育家是美国杜威。
杜威是现代最著名的美国()教育理论家。
美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。(教育学)
杜威是现代主义教育理论的代表,他提出了“新三中心”的教育观点,“新三中心”是指()。
教育学发展中的教育专著:(1)中国先秦时的《学记》,是中国乃至世界范围内最早的一部教育专著;(2)教育学史上,一般认为捷克教育学家夸美纽斯于1632年撰写的《大教学论》是近代第一本教育学专著;(3)从一门规范学科的建立,从独立的教育学诞生的角度看,通常以德国教育学家赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》为标志。赫尔巴特本人被视为“传统教育派”的代表;(4)杜威也被视为现代教育的代言人
美国教育杜威论述实用主义教育理论的经典性代表著作是()。
杜威批判传统教育是“三中心”的教育,即仅仅以学习前人知识、课堂系统讲授和教师主导作用作为教学活动的中心。
以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为()
以杜威为代表所主张的教育思想被称作( )。
在师生关系上持“教师中心论”的是以杜威为代表的传统教育派师生观。()
美国的实用主义教育家杜威的代表作是()。
美国的实用主义教育家杜威的代表作是 ()
杜威作为现代教育的代言人,其代表作是《__》
10、美国教育家杜威倡导课程即目标。