通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。
发现法是指教师不直接把现成的知识传授给学生,而是引导学生根据教师和教科书提供的课题与材料,积极主动地思考,独立地发现相应的问题和法则的一种教学方法。
遵循“问题一假设一推理一验证一总结”这一程序的教学模式是()。
一般问题解决模式包含发现问题、分析问题、提出假设、实践和检验假设几个要素,心理治疗过程中哪个阶段相当于提出假设()
化学教师在引导学生探究金属钠与水的反应原理时,采用了实验探究教学模式:创设情景→发现问题→M→验证假说→得出结论→交流与应用;其中M是指()。
音乐教学的引导一发现模式包含的程序有()
遵循“创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价”基本程序的教学模式的是( )。
不同的教学模式有不同的程序,其中以“问题一假设一验证一总结提高”为基本程序的考试模式是()
“科学探究”教学基本的几大要素包括() ①提出问题 ②猜想与假设 ③制定计划进行实验 ④收集证据 ⑤解释与结论 ⑥表达与交流
一般问题解决模式包含发现问题、分析问题、提出假设、实践和检验假设的几个要素,那么心理治疗过程中哪个阶段相当于提出假设()。
某教师在"水分进入植物体内的途径"一节内容的教学中,为了引导学生思考,设计了6个提问。其中3个问题都提问了生物课代表。该教师的教学行为不符合课程基本理念的是( )
王老师在讲授《世界是普遍联系的》时,积极引导学生发现生活中的各种相互联系的事物,然后让学生进行分组讨论和研究,探索问题的根源。王老师运用了教学方法中的( )。
假说演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节。利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是()。
不同的教学模式有不同的程序,其中以“问题--假设--验证--总结提高”为基本程序的考试模式是()。
()基本教学流程为:学案交流,暴露问题,引导探索,释疑解难,巩固新知
下列那种德育模式主张从儿童的现实生活出发,引导他们对现实生活中所看到、发现的现实问题进行价值判断和评价,自己做出价值选择。()
引导一发现教学模式的操作程序为()拟定计划—验证假设—总结提高。
一个团体的文化是“在解决它的外部适应和内部整合问题的过程中,基于团体习得的共享的基本假设的一套模式,这套模式运行良好,非常有效,因此,它被作为对相关问题的正确认识、思维和情感方式授予新来者”。这句话是谁说的?
下列那种德育模式主张从儿童的现实生活出发,引导他们对现实生活中所看到、发现的现实问题进行价值判断和评价,自己做出价值选择。
我国心理学家在研究国外模式的基础上,提出了问题解决的一般认识过程模式,这一过程分为发现问题、_____、提出假设和体验假设。
()将探究训练模式的程序分为四个阶段:⑴面对问题情境;⑵提出假设,收集资料;⑶形成解释,做出结论;⑷分析探究过程。
鲁老师在给学生授课时,总是喜欢先给学生抛出问题,引导学生自己列举出可以解决这个问题的各种假设,最后根据自己的假设一步步的去验证,得出结论。鲁老师采用的教学方法是依据()的教育观提出的
数学课上,袁老师给学生准备了一定量的小棒、小方块等道具,引导学生通过自己动手,找出鸡兔同笼问题的各种假设、推测。袁老师的教学模式属于()