在小学教学教科书中,“统计与概率”这一内容按照由浅入深,由易到难的方式编排,使关键概念和基本原理得以重复出现,逐步扩展。这种教材编写的方式属于()。
教材编写、教学、评估和测验的依据是()。
教学计划是编写教科书和教师教学的主要依据。()
编写教科书和教师进行教学的直接依据是()
编写教科书和教师进行教学的主要依据是()。
企业培训课程的备课工作要研究大纲、教材,依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要实现以下目标:()。
学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。
教材编写、教学、评估和考试的依据是()
企业培训课程的备课工作要研究大纲、教材,依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要实现以下哪些目标()
在小学教学教科书中,将“统计与概率”这一内容按照由浅到深、由易到难的方式编排,使关键概念和基本原理得以重复出现,逐步扩展。这种教材编写的方式属于( )。
国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。
教学大纲又称()是()的总体设计,它以纲要的形式,从整体上规定某一学科的性质、任务、内容、结构、授课时数、教学进度和教学法的建议等,据有关学科教学的指导性文件,是编写教材和评估教学质量的基本依据。
编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是()。
()是国家管理和评价语文课程的依据,是语文教材编写、语文教学实施和评价的依据。
教材编写、教学、评估和考试的依据是()。
备课的任务是研究教学大纲和教材,根据()设计和编写教学方案。
企业培训课程的备课任务是要研究大纲、教材.依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要明确的目的任务有:()。
教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是()
编写教材(教科书)的直接依据是( )。
编写教科书的直接依据和国家衡量学校各科教学的重要标准是( )。
教材编写、教学、评估和考试命题的依据是()
编写教科书和教师进行教学的直接依据()