儿童文学通常是相对于（）文学而言的。它以（）岁以前的全体少年儿童为读者对象，通常可以依次划分为 （）文学、（）文学和（）文学三个层次。
从1981年起开始儿童报告文学的创作，先后出版了儿童报告文学集《少年巨人》、《16岁的思索》等。他的儿童报告文学有着强烈的使命意识和对未来一代成长的拳拳关怀。他就是我国当代著名儿童报告文学作家（）。
1978年10月，团十大宣布了党中央关于中国少年儿童组织恢复中国少年先锋队名称的决定。其中，（）和（）并举，是团中央恢复与发展少先队工作的两大措施。
瑞典著名儿童文学作家林格伦的《长袜子皮皮》和《小飞人卡尔松》典型地传达了“奇异狂放”的艺术氛围，体现了儿童文学的（）。
（）的文艺思想中，人性是一个基本概念：伟大的文学乃是基于固定的普遍的人性。文学发于人性，基于人性，亦止于人性。人性是测量文学的唯一标准。
确立了童话在儿童文学中的牢固地位的两部作品是（）。
幼儿文学、儿童文学、少年文学的共同特征是（）
从儿童文学的概念看，儿童文学的两大特征是（）
“全体适龄儿童、少年，除依照法律规定办理缓学或免学手续的以外，都必须入学教育，并且必须完成规定年限的义务教育。”这体现了义务教育的（）特征。
婴儿、儿童和青少年需要较高的能量摄入，体现了影响饮食行为的（）
1954年，国际少年儿童书籍协会在苏黎士设立了以童话大师（）的名字命名的国际儿童文学奖，每两年评选一次，这是20世纪儿童文学发展的一座重要的里程碑。
儿童文学欣赏的主体首先是少年儿童，另一个主体是（）。
1980年10月，在庐山召开了全国少年儿童读物出版工作座谈会，这是中国当代儿童文学复苏的标志。
国家用法律形式规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的、普及的、强迫的、免费的 学校教育。这体现了小学教育的（ ）。
从读者对象上看，儿童文学包括了适应不同年龄儿童读者欣赏心理特点的幼儿文学、儿童文学、少年文学等组成部分。
瑞典著名儿童文学作家林格伦的《长袜子皮皮》和《小飞人卡尔松》典型地传达了“奇异狂放”的艺术氛围，体现了儿童文学的()。
当下少年儿童创作的儿童文学主题主要集中于：（)
“文学于人性之熏陶，本有宏伟的效力，而儿童文学尤能于不识不知之间，导引儿童向上，启发其良知良能。”这段话出自（)在1922年发表的《儿童文学之管见》一文。
少年文学虽仍保存某些儿童文学的特点，但已跟成人文学较为接近，表现出儿童文学向成人文学的过渡。（)
1954年，国际少年儿童书籍协会在苏黎世设立了以童话大师（）的名字命名的国际儿童文学奖，每两年评选一次，这是20世纪儿童文学发展的一座重要的里程碑。
“儿童文学作家”对成长的书写，主要体现在“少年小说”中。如秦文君的《男生贾里》等。（)
必须以正确的科学实验为依据，揭示出事物的本质特征，这体现了儿童文学文艺的（)。
我国《义务教育法》规定，适龄儿童、少年有接受义务教育的权利，家长有保证子女接受义务教育的义务，否则要受到法律制裁。这些规定体现了法律的（）
