唐人刘知几《史通》认为《左传》“言近而旨远，辞浅而义深。虽发语已殚，而含意未尽”。文章第二段描写重耳和妻子季隗的两句对话，寥寥几笔就使形象活灵活现。试分析文中的对话对刻画人物性格的作用。
分析小说人物形象可以从人物的（）入手，看其是否善于调动各种艺术手段和表现方法，形象地展示人物的性格特征。
学习完《林教头风雪山神庙》第一课时，教师结语：我们学习了本文精彩的情节、动人的细节，感受到人物生动的形象。形象的塑造，还离不开特定的环境。（PPT展示“草料场火光冲天，天空中大雪纷飞，山神庙血流满地。完成性格与命运蜕变的英雄提枪而东……”的画面）课文是小说中最具浓墨重彩的部分之一，环境描写极具魅力，我们下节课继续学习。对该教学环节的评价不恰当的是（）。
善于在诗中塑造性格鲜明的人物形象的边塞诗人是（）
分析《杜十娘怒沉百宝箱》中李甲和冯梦龙的人物形象？结合他们的性格特点，比较二人对待人生的态度。
《水浒传》中形象性格呈现出复杂多元的人物是（）
《左传》中刻画了许多性格鲜明的人物形象，以下对这些人物与形象描述不恰当的是（）。
（）多采用口语化的朴素语言表现人物的性格，故人物形象生动，感情真挚。
关于黑孩这个人物形象，下列分析错误的是()。
形象学十分强调对“主观性”的分析，下面对这种主观性的描述哪一项是不正确的。（）
汉乐府民歌多采用（）的朴素语言表现人物的性格，故人物形象生动，感情真挚。
《人生》中的巧珍与《骆驼祥子》中的虎妞,这两个人物形象的性格特征非常相似。()
《雷雨》中人物的形象代表的是一类人的共性形象，所以语言不会高度性格话，没有严格的独特性。（）
下列与《成长如蜕》中弟弟这个人物形象的性格截然相反的人物是()。
关于剧本中的人物性格描写,下列说法错误的是()。
古代小说中常有不同性格形象的组合,以下哪些人物组合符合这一特征?
《茶馆》之所以能在短短篇幅中刻画出众多的性格鲜明的人物形象,主要是老舍使用了“单纯个性化语言”来刻画人物的结果。（ ）
《雷雨》中人物的形象代表的是一类人的共性形象，所以语言不会高度性格话，没有严格的独特性。（ ）
学习完《林教头风雪山神庙》第一课时，教师结语：我们学习了本文精彩的情节、动人的细节，感受到人物生动的形象。形象的塑造，还离不开特定的环境。 （PPT展示“草料场火光冲天。天空中大雪纷飞，山神庙血流满地。完成性格与命运蜕变的英雄提枪而东……”的画面）课文是小说中最具诗情画意的一部分，环 境描写极具魅力，我们留待下节课学习。对该教学环节的评价不恰当的是（）。
春秋战国时代历时500余年，其间战争此起彼伏，风云人物层出不穷，局势跌宕变幻。战场上的兵戎相见，军营中的运筹帷幄，外交场合的谋略交锋。下面对这一历史时期论述错误的是（）
下面对《逢入京使》分析错误的是（）
明清时期的古典小说塑造了许多性格鲜明的人物形象。“李逵”这一形象出自（）
网课翻转课堂作业9-人物台词与潜台词训练1 在进行了剧本分析、人物分析与人物小传的基础上,根据教师线上线下授课讲解的知识点,结合网课翻转课堂视频9讲解的内容,进入到表演实践创作的初级阶段,带着知识任务反复而深入地思考与练习人物台词与潜台词。要求: 1、节选一段人物独白或一段落的人物台词进行练习; 2、进行台词与潜台词训练时,要紧密思考与感悟台词语言、肢体语言与心理语言的相互关系; 3、紧密围绕性格化创作鲜明人物形象而进行台词与潜台词训练; 4、单人连贯完成台词与潜台词训练展示回课,录制视频上传锦城在线,时长不少于2分钟
使藏戏中的人物形象更突出、性格更鲜明的形式是（）
