常模评价法又称为相对参照系评价法。
教学设计要开发的标准参照评测有四种类型：入门技能测试、前测、（）和后测，这四种测试在教学设计的评价阶段和传递教学的过程中有不同的作用。
为相对评价而进行的测验一般被称为“常模参照测验”，由于“常模”近似学生群体的平均水平，所以这种测验的成绩往往形成（）。
为绝对评价而进行的测验一般被称为“标准参照测验”，由于它以教学大纲规定的教学目标为依据来制定评价“基准”，所以这种测验的成绩往往形成（）。
常模参照评价是将评价对象放在评价总体内进行排序。
以目标为中心展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（ ）。
评价学生发展的教育常模参照，可以采用（）等。
按照评价参照标准，可将教学评价分为三类，不包括以下那一类？（ ）。
从实施教学评价的时机，可将教学测评可分为（）、形成性评价和总结性评价。
根据对评价结果的解释，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。
以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（ ）。
常模参照评价
某省的生物高考满分为120分，某同学得了55分，最终成绩单上给出的成绩是“B”。这样的考试属于（）。 ①纸笔测验 ②终结性评价 ③标准参照型考试 ④常模参照型考试
以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）。
根据评价的参照标准，教学评价可以分为（ ）。
以目标为中心展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）
据对评价结果的解释可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。()
常模参照评价是一种绝对评价。
效标参照性测验又称相对性测验，是以对象群体的平均水平（常模）为参照点，确定评价对象在群体中相对位置的一种测验方式。
也称常模参照性评价。
从实施教学评价的时机而言，有（）评价和（）评价之分
15、多选题 教学设计成果的评价手段是（） A 诊断性评价 B形成性评价 C终结性评价 D常模参照性评价 E目标参照性评价
20. 教学评价根据评价的参照标准不同进行分类分别为绝对评价、____评价、个体内差异评价。
教学评价设计主要表现在目标参照取向的终结性评价设计和（）
