“高原现象”通常发生在技能学习过程中的()。
A . 初期
B . 中期
C . 后期
D . 各阶段都可能
时间:2022-09-17 08:03:15
所属题库:技能的形成题库
相似题目
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任何运动技能的获得过程都会出现学习的高原现象。
A . 正确
B . 错误
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在学习中,当遇到学习高原现象的时候,学习就很难继续取得进步了。
A . 正确
B . 错误
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“高原现象”是指在学习或技能的形成过程中,出现的暂时停顿或者下降的现象。下列不属于学习者“高原现象”的是()。
A . 学生在学习进程中,学习成绩达到一定程度时,继续提高的速度减慢,有的人甚至发生停滞不前或倒退的现象
B . 在总复习的初期,每一个同学都很有信心,学习效果也较明显,在经历了一段时间的复习之后,有的同学的复习效果逐步减退
C . 成绩不好的学生跟不上老师的教学进度,整天无精打采,精神萎靡,课堂听课效果差,学习成绩一直无法提高,甚至有的同学几乎失去了进取的决心
D . 在每学期初,大部分学生都有较高的学习热情,学习效率高,可一过了期中考试,部分同学就会出现看不进书也记不住内容。性情易急躁烦闷的现象
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动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础,所谓动作技能转移,是指学习新动作过程中,过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。
根据上述定义,下列各项中不属于动作技能转移的是:
A . 体操运动员掌握了向左侧翻的动作,向右侧翻的动作更容易掌握
B . 外科医生老李常年使用手术刀,锻炼了手的灵活性,退休后学习书法时他发现他的手比别人更灵活,更易于练好书法
C . 对于熟练掌握了一门外语的人来说,学习第二外语时更容易掌握
D . 学习跳马屈体腾越时,先前掌握得比较熟练的屈腿腾越的技能,容易干扰屈体腾越技能的形成
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学生在学习过程中会产生高原现象,产生这种现象的原因有( )。
A . 学习动机减弱
B . 学习方法新颖
C . 意志力薄弱
D . 学习任务复杂
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学生在学习过程中会产生高原现象,产生这种现象的原因有( )。
A . 学习动机减弱
B . 学习方法新颖
C . 意志力薄弱
D . 学习任务复杂
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所谓教学目标就是指通过教学后,学习者在知识与技能、过程和方法、()等方面发生的预期的变化。
A . 认知和情感
B . 情感态度和价值观
C . 理解和应用
D . 领悟与迁移
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高原期通常出现在操作技能练习过程中的()。
A . 初始阶段
B . 中间阶段
C . 结束阶段
D . 全过程
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动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础,所谓动作技能转移、是指学习新动作过程中,过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义,下列各项中不属于动作技能迁移的是()
A . 体操运动员掌握了向左侧翻的动作,向右侧翻的动作更容易掌握
B . 外科医生老李常年使用手术刀,锻炼了手的灵活性,退休后学习书法时他发现他的手比别人更灵活,更易于练好书法
C . 对于熟练掌握了一门外语的人来说,学习第二外语时更容易掌握
D . 学习跳马屈体腾越时,先前掌握得比较熟练的屈腿腾越的技能,容易干扰屈体腾越技能的形成
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动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础。所谓动作技能迁移,是指学习新动作过程中,过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义,下列各项中不属于动作技能迁移的是:
A . 体操运动员掌握了向左侧翻的动作,向右侧翻的动作更容易掌握
B . 外科医生老李常年使用手术刀,锻炼了手的灵活性,退休后学习书法时他发现他的手比别人更灵活,更易于练好书法
C . 对于熟练掌握了一门外语的人来说,学习第二外语时更容易掌握
D . 学习跪马屈体腾越时,先前掌握得比较熟练的屈腿踢越的技能,容易干扰屈体腾越技能的形成
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反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的,其中()的作用尤为明显。
A . A.外部反馈
B . B.方法反馈
C . C.过程反馈
D . D.结果反馈
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高原现象:在操作技能练习到中期,会出现成绩进步的暂停顿现象。(心理学)
A . 正确
B . 错误
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动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础,所谓动作技能转移,是指学习新动作过程中,过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义,下列各项中不属于动作技能迁移的是:()
A . 体操运动员掌握了向左侧翻的动作,向右侧翻的动作更容易掌握
B . 外科医生老李长年使用手术刀,锻炼了手的灵活性.退休后学习书法时他发现他的手比别人更灵活,更易于练好书法
C . 对于熟练掌握了一门外语的人来说,学习第二外语时更容易掌握
D . 学习跳马屈体腾越时,先前掌握得比较熟练的屈腿腾越的技能,容易干扰屈体腾越技能的形成
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“高原现象”通常发生在技能学习过程中的()
A . 初期
B . 中期
C . 后期
D . 各阶段都可能
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在动作技能的练习中会出现“高原现象”,可以通过改善练习方法和练习环境加以克服。
A . 正确
B . 错误
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动作技能的练习中往往会出现高原现象。()
A . 正确
B . 错误
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什么是学习中的"高原现象"?(大致意思答对即可)
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狭义的学习通常是指通过学校教育获得知识和技能的过程,是人类所独有的活动。
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动作技能的练习中往往会出现高原现象。
A.错误
B.正确
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学生在学习弹奏钢琴曲的过程中,当练习到一定阶段时, 常会感到自已的进步似乎停止了,这种现象属技能学习中的()
A.高原现象
B.倒摄抑制
C.生理极限
D.及时反馈
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技能形成过程中,练习到一定时期,有时会出现进步暂时()现象,称之为高原现象。
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通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习效率停滞不前,甚至学过的知识感觉模糊的现象,称为高原现象()
是
否
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“高原现象”是教育心理学中的一个概念,指在学习过程中,出现的暂时停顿或者下降的现象,在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升,或者有所下降,但在突破“高原现象”之后,又可以看到曲线继续上升。根据上述定义,以下不属于“高原现象”的是()
A.小明在高考备考的冲刺阶段,付出了比平时艰辛数倍的努力,但成绩不升反降
B.吕老师在获得初级职称后,专业发展停滞不前,很难再上新台阶,找不到前进的动力
C.郭某在银行长期雇佣制度下,对工作逐渐缺乏进取心和危机感,对银行贡献逐年递减
D.小杨不喜欢政治老师的教学风格,上课时经常睡觉打发时间,导致政治成绩越来越不理想
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在技能的练习过程中,往往会出现进步的暂时停顿现象,这就是练习曲线上所谓的高原现象,下列帮助学突破"高原现象"错误的做法是()
A.分析原因,采取新方法
B.积极鼓励,增强其信心
C.增强学习动机,提供充分有效的反馈
D.增强练习强度,用集中练习来代替分散练习