与19世纪中期相比，19世纪末20世纪初的亚洲民族解放运动最大的变化是（）
近代社会调查发展于19世纪尾20世纪初的美国。（）
公共行政与公共管理作为学科，产生于19世纪末20世纪初的西方国家。
公司人格否定制度起源于19世纪末的美国，流行于20世纪初的英国和德国。
19世纪末20世纪初的（）革命带动了其他自然科学的迅速发展。
近代社会调查产生于资产阶级革命后的（），发展于19世纪未20世纪初的（）
近代社会调查产生于资产阶级革命后的（），发展于19世纪末20世纪初的（）。
乡村社会学产生于19世纪末20世纪初的()。
近代社会调查产生于19世纪尾20世纪初的美国。（）
19世纪到20世纪初的时代主题是（）。
19世纪末20世纪初的物理学革命首先是由（）的发现引起的。
活跃于19世纪末20世纪初的“巡回画派”出现在哪个国家？
假如你生活在19世纪末20世纪初的上海，你可能经历（）
19世纪末到20世纪中叶，英国比较教育的先驱是（）。
进步教育是相对传统教育而言的。它兴起于19世纪末20世纪初的美国，主要代表人物有（）。
19世纪末20世纪初的中国，外国传教士、资产阶级、先进知识分子、无政府主义者都在积极宣传各种社会主义思潮，包括马克思主义。这种现象的出现表明（）
乡村社会学产生于19世纪末20世纪初的（）
社会主义思想在19世纪末20世纪初的俄国是最引人瞩目的思想。（）
经典丝绸之路的描述与研究，是19世纪末20世纪初的以下几位学者做出的？
音乐剧是流行于19世纪末20世纪初的综合艺术形式，融（）为一体
在19世纪末20世纪初的俄国，社会主义思想是最引人瞩目的思想。
19世纪末20世纪初的科学革命包括量子论和原子结构的发现。（）
17、19世纪后期的犯罪社会学家塔尔德基于社会想象形成的过程提出了犯罪模仿论，他认为犯罪的模仿规律有
18世纪中叶的自然主义教育家（)认为教育就是让儿童的天性率发展;19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（)则认为受教育者未来的美好生活作准备;20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（)却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。
