患者安于已适应的角色,小病大养,该出院而不愿意出院,此时患者的状态被称为角色行为()
埃里克森发展阶段理论:(1)基本信任对基本不信任(0~1岁);(2)自主对羞怯和疑虑(2~3岁);(3)主动对内疚(4~5岁);(4)勤奋对自卑(6~11岁);(5)同一性对角色混乱(12~18岁);(6)亲密对孤独(成年早期);(7)繁殖对停滞(成年中期);(8)自我整合对失望(成年晚期)
患者安于已经适应的角色,小病大养,该出院而不愿意出院,此时患者的状态被称为角色行为()
患者安于已适应的角色,小病大养,该出院而不愿意出院,此时患者的状态被称为角色行为()。
应付挫折的自我调节能力受到的影响因素是()
有的患者虽然病情已渐好转,但患者“安于”患者角色,对自己恢复承担正常社会角色的能力缺乏信心,仍然继续已经适应的患病时的生活模式,不愿意重返病前的生活环境。这种情况属于()。
()是指个人所具有的,影响个体反应的心理特征、技术水平与工作能力、自我角色概念的()等。
患者安于角色对自我能力表示怀疑称为()
治疗师在形成的信任关系的基础上,逐渐使对方的情绪和身体放松,批判性逐渐削弱,使患者的思流受到诱导()
已经认同病人角色的患者,由于依赖性增强和自信心减弱,对疾病的自我感觉过强,从而安于患病现状,对疾病治愈后重新承担原社会角色感到恐惧,希望继续获得病人角色的利益,这种现象称为角色行为强化。
患者高位截瘫(C6骨折),对自主神经系统功能有重大影响。此时主要的体征为(提示当脊髓损伤以下部位受到刺激时,例如膀胱或肠道充盈扩张时,能够出现自主神经系统反射紊乱现象。)()
医师在医疗活动中对患者和社会履行义务的道德责任感和自我评价能力,谓之医师的()
病人经过治疗后,恢复了社会生活能力,但表现出依赖性增强,安于病人角色,属于()。
()是指个体所具有的影响个体反应的心理特征、技术水平与工作能力、自我角色概念的认识程度等。
患者安于已适应的角色,该出院而不愿意出院,此时患者的状态被称为角色行为()
从患病以前的常态向患者角色转化,或者患病后向常态转变,都有一个角色适应的过程,如果适应不良,往往导致心理障碍,可能进一步影响健康和生活。安于患者角色的现状,期望继续享有患者角色所获得的利益,称之为()。
ADLs影响自我照顾能力,IADLs则影响到生活独立自主性。
医师在医疗活动中对患者和社会履行义务的道德责任感和自我评价能力,谓之医师的()。
积极心理学把“对自我的态度”作为心理健康的重要标准之一,认为心理健康的人具有能客观地了解自己的能力与意见(自我认识);能统整自己的各种属性,并明确地加以认识,能区别自己和别人承担的角色责任(角色认同)和()三个要素要素。
患者经过治疗后,恢复了社会生活能力,但表现出依赖性增强,安于病人角色,属于
从患病以前的常态向患者角色转化,或者患病后向常态转变,都有一个角色适应的过程,如果适应不良,往往导致心理障碍,可能进一步影响健康和生活。安于患者角色的现状,期望继续享有患者角色所获得的利益,称之为A、角色行为缺如
学前儿童身体的器官、系统的发育和功能尚未完善,自我保护意识、对疾病的抵抗能力、对环境的适应能力较弱,容易受到伤害,他们心理发展迅速,易受到多种因素影响,因此,他们要接受适当的健康教育。这表明()
患者经过治疗后,恢复了社会生活的能力,但表现出依赖性增强,安于患者角色,此属于()。
未成年人需要给予特殊保护是因为:1身心发育尚不成熟2自我保护能力较弱3辨别是非能力和自我控制能力不强4易受到不良因素的影响和不法侵害