关于社会交换理论不正确的是（）

A . 最早提到社会主义发展阶段问题的是列宁 B . 社会主义初级阶段理论是中国共产党的创新 C . 社会主义初级阶段理论是中国共产党和邓小平对当代中国基本国情的科学判断 D . 提出“社会主义初级阶段”这一具有特定内涵新概念的是列宁

A . 它是美国“芝加哥学派”的研究成果 B . 它主要研究的是城市犯罪问题 C . 它是对文化冲突导致犯罪现象的一种解释 D . 它揭示了不同社会生态区域的犯罪现象不同的规律 E . 它开启了用社会生态学理论研究犯罪的先河

A . A.早期大众社会论者充满了仇视心理，其观点并无可取之处 B . B.20世纪30年代后大众社会理论转向批判法西斯极权主义，代表人物为李斯曼 C . C.50年代后美国大众社会论者着重考察美国当代的社会病理现象 D . D.大众社会理论只是一种看问题的视角和方法

A . 领导者在与下属确立关系的早期，就已经分出了“圈里人”和“圈外人” B . 领导者对于“圈里人”会投入更多的时间、感情以及更多的正式领导权威 C . 在工作中，“圈外人”要比“圈里人”绩效更高 D . 领导—成员交换的过程是单向的

A . 领导对团体成员同样对待 B . 领导往往对"圈外人"投入更多的时间和很少的正式领导权威 C . 领导者和下属两者都作为个体，通过团体进行反馈 D . 领导者的自我图式是稳定不变的，不受下属行为反应的影响

A . 人的行为主要通过后天学习形成 B . 强化对于行为的形成意义重大 C . 外在环境对人的行为具有重要影响 D . 自我实现是人格形成的动力

A . 代表人物是N.E.Miller B . 社会学习是个体在社会生活中主动学习他人言行的现象 C . 提出观察学习分为注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程 D . 强调他人强化与直接强化过程 E . 该理论是以观察一学习的观点为基础的

A . 中国社会占优势地位的交换是一种经过延时而最终平衡的模式 B . 中国人交换的最终平衡模式为“信用借贷型”交换 C . 美国社会占据优势地位的交换模式是趋于同时、交换价值相等的模式 D . 美国人的交换模式与“伦人”这种基于人际状态相联系

A . 代表人物是NEMiller B . 社会学习是个体在社会生活中主动学习他人言行的现象 C . 提出观察学习分为注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程 D . 强调他人强化与直接强化过程 E . 该理论是以观察一学习的观点为基础的

A . 领导对团体成员同样对待 B . 领导往往对“圈外人”投入更多的时间和更少的正式领导权威 C . 领导者和下属两者都作为个体，通过团体进行反馈 D . 领导者的自我图式是稳定不变的，不受下属行为反应的影响

A . 人与人的地位是平等的 B . 绝对权威会影响这种人际关系的利益取向 C . 绝对道德不会改变这种人际关系的利益取向 D . 绝对的自私自利是不被容忍的

A . A．代表人物是NEMiller B . B．社会学习是个体在社会生活中主动学习他人言行的现象 C . C．提出观察学习分为注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程 D . D．强调他人强化与直接强化过程 E . E．该理论是以观察一学习的观点为基础的

A . 微观社会理论又称为一般性的社会理论 B . 比较容易直接通过与经验事实的比较来加以验证 C . 可以为一个社会的经济与社会发展战略提供基本的理论导向 D . 采用高度抽象的概念，具有复杂的理论命题和理论模型以及比较庞大的理论体系

A . A．社会交换理论的代表人物是英国的社会学家霍曼斯 B . B．是一种主张从经济学投入与产出关系的视角研究社会行为的理论 C . C．该理论强调，人们之间的互动是物质与非物质的一种交换 D . D．是综合了操作性为主义的强化理论、经济学边际效用递减理论以及功能文化人类学、社会学的一些观点发展起来的 E . E．该理论认为，趋利避害是人类行为的基本原则

A . 马克思主义法律思想是社会主义法治理念的主要理论源脉 B . 毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系是社会主义法治理念的重要理论依据 C . 中国传统文化，尤其是传统法律思想为社会主义法治理念提供了重要参照 D . 西方资本主义法治思想为社会主义法治理念提供了重要的理论基础

A . 人与人之间的互动是一种交换行为 B . 行动者对某类既定资源的需求强度越大，这种资源对他就越有价值，对掌握资源者对行动者来说，权力也就越大 C . 着眼于人们在社会生活中相互交往的外显行为，用代价和报酬来分析社会关系 D . 认为社会互动的实质是人们交换酬赏和惩罚的过程 E . 主要代表人物是乔治·霍曼斯、布劳和欧文·戈夫曼

A．小张倾向与圈外人打交道 B．小张把员工分为了圈里人和圈外人 C．小张对待员工很平等 D．小张倾向与圈里人打交道

A．贯彻科学发展观与构建和谐社会是内在统一调查 B．和谐社会与科学发展观是“体”的关系和“用”的关系 C．和谐社会与科学发展观的方法论是完全不一样的 D．科学发展观是从发展理念、发展思路、发展模式等方面促进社会和谐

A．坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放 B．坚持一切为了人民 C．坚持共同富裕的目标 D．坚持经济社会发展与人的全面发展的统

A．贯彻科学发展观与构建和谐社会是内在统一调查 B．和谐社会与科学发展观是“体”的关系和“用”的关系 C．和谐社会与科学发展观的方法论是完全不一样的 D．科学发展观是从发展理念、发展思路、发展模式等方面促进社会和谐