教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩()
表扬和批评相结合、以表扬为主的原则是什么？
为达到最好的效果，表扬最好一次到位，批评要分次进行。
表扬和批评性的通报有四个要素：()和处理意见。
表扬与批评是运动训练过程中进行思想政治教育的（）之一。
明明是要表扬一个人却用批评的方式来说属于（）
表扬与批评的相互地位关系是（）。
在课堂情境中，教师可以运用目标、反馈、评价、表扬、批评、竞赛等各种强化手段激发与维持学生的内部动机。
新课程倡导对学生进行发展性评价，很多老师在课堂上都是鼓励和表扬为主，较少直接批评学生。但是表扬和赞美使用不当的话也会对学生自我意识造成潜在的伤害。教师的下列言语评价中哪些是恰当的赞美方式？（）
“平行影响”教育思想是指把表扬和批评结合起来。()
幼儿爱听表扬，不喜欢挨批评，所以幼儿德育要坚持（）。
在协调下属的关系时，领导可以采用表扬为主，批评适度的方法。
邮政营业服务过程中做到“六个一样”，即生人熟人一样热情、（）、表扬批评一样诚恳、检查不检查一样认真。
对中小学生既要有表扬，也要有批评，但应以批评教育管理法为主。
班主任要坚持（）为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的批评教育。
幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持（）
表扬与批评，正确的理解是（）。
当你的组员有两个地方做得很好，需要在全体大会上提出表扬，或者有一笔奖金要发放时，正确的做法是不要一下子结清，而是要多找几个理由，分开来表扬、分开来发放。而在批评时，一次性就批评到位，能将对对方的伤害降到最小，同时也能起到预期的效果。
管理者运用表扬、奖励、晋升或者是批评、记过、降级、撤职等方法来保证命令的执行，这是指行政手段（）。
表扬和批评性的通报需要（ ）事件，还需要表明态度。
初中班主任李老师在教育学生过程中，总是多一些表扬、鼓励，少一些批评、惩罚，李老师主要遵循的是（）
（）指的是外部施加于员工的某种力量，如加薪、降级、表扬、批评、信息等
关于对下属进行表扬和批评，你的看法是怎么样的（）
