（）是指在教练员具体指导下，有计划的以实战方式进行训练的方法。
交通安全意识教育是整个教学过程的主线，教练员应当将其贯穿在驾驶培训的各个环节。
下列是教练员的义务的有（）
交通安全意识教育是整个教学过程的主线，教练员应当将其贯穿于驾驶教学的各个环节。
教练员培养学员交通安全意识的途径主要有（）。
在编写理论课教案时，教练员应针对具体的教学（），设计脉络清晰的教案。
教练员应对学员进行安全知识教育和安全意识的培养，要让学员从一开始就树立（）的理念。
教案是教练员按（）和课时编写的具体训练实施方案，是教练员教学的基本依据。
教练员在教学过程中应全面培养学员的安全意识，加强道路交通安全知识教育，传授驾驶技能。
在驾驶操作训练中教练员先做分解动作后做连贯动作示范，体现（），便与学员观摩.模仿。
对教练员教学过程的严格要求，主要体现在（）。
（）是教练员临场组织力量指挥比赛的具体措施之一。
教练员和学员之间存在一种服务与被服务的关系，（）是教练员具有良好道德品质和服务意识的体现。
在驾驶训练中，教练员可有意识地鼓励（）的学员大胆操作，提示其注意交通风险，做好应急准备。
教练员的义务主要包括（）。
教练员对学员进行安全知识教育和安全意识的培养，要让学员从开始就要有的理念。（）
女性学员通常处理复杂交通情况不果断，教练员应有意识地加强其在复杂道路交通环境中的驾驶训练。
教练员的义务包括（）。
教案是教练员按（）编写的具体训练实施方案，是教练员教学的基本依据。
教练员的教学对象层次多样，主要体现在学员的（）。
教练员应具备高尚的职业道德品质、安全意识、娴熟的驾驶技能和较强的教学能力。
教练员是否具有良好的教学能力，主要体现在能否（）。
教练员只需培训学员的驾驶技能安全意识的培养无关紧要。（)
