一堂课的时间是固定的,按照授课的过程,可以把教学时间大致分为()、()、()、()四个阶段。
把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是()。
构成课的基本组成部分有:组织教学、检查复习、教授新教材、巩固新教材、布置课外作业。
一般来说,构成课的基本组成部分是:___________、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。
范例导人多用在德育课和技能操作课的教学中。
根据教学的任务,课可以分为新授课、巩固课、技能课和()
分析教材首先要研究课标,对全套教材有一个基本的了解;分析某一课时教材时,要对这一课时教材作全面分析。如本课时在本单元的地位,是新授课还是巩固拓展课、是综合课还是复习课、是以探究为主的课还是以传授为主的课、本课时的重点难点、如何处理教学内容等等。
根据教学任务划分,课的种类一般包括:新授课、巩固课、技能课和( )。
根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为( )。
根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为()。
提出课的类型和结构理论,是班级授课这个组织形式形成了一个完整的体系的著名教育家是()。
课的类型是指根据()划分课的种类。
李老师关心如何教好每一堂课的内容,如何能通过自己的授课提高学生的成绩,这说明李老师的处于()。
根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为()
根据教学的任务来分,课可以分为新授课、()、技能课和检查课。
把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是()。
一般来说,构成课的基本组成部分是:____、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业
根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为 【 】
李老师关心如何教好每一堂课的内容,如何能通过自己的授课提高学生的成绩,这说明李老师的处于()。
划分课的种类即“课的类型”的主要依据是()。
根据教学任务划分课的一种方法是将课分为新授课、____、技能课、检查课