符号互动论以美国心理学家米德和库利为代表，认为符号是社会互动的媒介，互动是通过符号进行的，是一种“符号运动”。
米德将自我*区分为（）
米德是（）发展中的一个重要理论家和奠基人。
米德把自我观念的发展分成三个阶段：分别是（）
乔治•米德被认为是（）的开创者。
米德认为自我包括（）。
乔治·米德思想的形成，主要受到了以下哪个学者的影响（）。
教育的互动理论主要源于社会学、社会心理学中的“互动论”，米德是互动论的创始者
美国社会学家米德认为，社会互动是以（）为中介的。
《日常生活中的自我表演》是米德的作品
米德认为自我意识的发展的准备阶段大约是在哪个年龄段？
米德说他人的自我进入我的经验，我的自我才能存在并进入我的经验，下面的解释或例子中，哪个不合米德的原意
米德认为，“自我”的发展包括（ ）。
米德认为，人的自我意识的发展就是一个由客体我到主体我的过程。
36 结合着二战来研究说服和态度的转变的社会心理学家是（） 1.0 分 结合着二战来研究说服和态度的转变的社会心理学家是（） 乔治米德
阿基米德是动力学和流体动力学的奠基人。（）
按照米德的互动理论，任何沟通都是有（ ）的，人类的（ ）其实也是一种符号互动。
36 结合着二战来研究说服和态度的转变的社会心理学家是（） 1.0 分 结合着二战来研究说服和态度的转变的社会心理学家是（） 乔治米德
按照米德的互动理论，任何沟通都是有（ ）的，人类的（ ）其实也是一种符号互动。
米德的符号互动论，详尽地解释了社会结构对个体行为的影响。（ ）
最能体现乔治·米德社会心理学思想的著作是( )
4.米德将自我的发展分为了两个阶段
米德自我发展的三个阶段分别是（）
乔治•米德将人类互动视为基于有意义的______交流的一种行动过程。
