下面是曹操《短歌行》中的最后八句： 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。 从这里可以看出《短歌行》主要表达了作者怎样的思想感情？
《怀念萧珊》表达了作者对萧珊怎样的感情？
左思《咏史》表达了诗人怎样的思想感情？
《山坡羊•潼关怀古》表现了作者怎样的思想感情？
《湘夫人》本诗体现了作者怎样的思想感情？
《咏荆轲》表达了诗人怎样的思想感情？
《一句话》这首诗表达了作者怎样的思想感情？
《听听那冷雨》本文表达了怎样的思想感情？
《垓下之围》作者在文中对项羽倾注了怎样的思想感情？
对潇瀟暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残阳当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。这段文字通过什么景物来表现作者怎样的思想感情？
陶渊明《归园田居》：“久在樊笼里，复得返自然”。“樊笼”、“自然”各指什么？体现了作者怎样的思想感情？
乐府民歌《战城南》表达了作者怎样的思想感情？
《二月兰》一文中，作者对亲人的怀念表达了怎样的感情和人生意义？
浪淘沙表达了作者的怎么样的思想感情，如何看待它所表现的思想感情？
《前赤壁赋》反映了作者怎样的思想感情？掌握感情发展线索，据此划分段落，并概述每段大意。
《山居秋暝》中“随意春芳歇，王孙自可留”用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？
《一滴水可以活多久》中，作者怎样描写“她”在自己老伴去世时的感情？
白居易云：“感人者，莫先乎情。”说说司马迁《报任安书》充溢着作者怎样的思想感情。
《龟虽寿》表达了作者怎样的思想感情？
咏荆轲表达了作者怎样的思想感情？
找出本文表示感情的句子,说说作者情感是怎样变化的？
荆轲刺秦王表达了作者怎样的思想感情？
选文表达了作者怎样的思想感情（）
教师在教授某版初中语文教材《藤野先生》一课时，为学生设置了以下作业： 一、关于课文，有下面几种不同的理解。讨论一下，究竟应该怎样理解。 1．标题是“藤野先生”。课文主要赞扬藤野先生的高贵品格。 2．课文大半内容写作者的经历和思想，主要表现作者的爱国主义思想感情。 3．课文写作者人生道路上的一段往事，因此既写了藤野先生，又写了自己的思想历程。 二、朗读课文第一段和倒数第二段，重点体味下面几句话．回答
