公元前6至前5世纪古代印度教育以()为主。
我国古代对外贸易,由汉唐时期以陆路为主转为宋元时期以海路为主,其中最主要的原因是()
中国古代的大学教学内容以()经典为主,注重修身与政治教育。
我国古代西周时期高等教育的特点是()。
古代教育,以()为主体。
我国古代最早的医学教育机构形成于()时期()时期医学教育出现快速发展势,建立政府医药兼教育机构()
武学是中国古代最早的职业军事学校,产生于北宋仁宗时期,其目的是将培养军事指挥人才纳入国家教育体制,是中国军事教育的重要里程碑。
我国西周时期,奴隶主为了培养阶级统治人才实施礼、乐、射、御、书和数的“六艺”教育,以体育为主的教育内容的是射和()
古代埃及学前教育的内容:父辈技艺的传承,包括()、医学、建筑、军事等。
以强调军事体育训练和政治道德灌输,教育内容单一,教育方法比较严厉为特征的是古代()的教育。
汉武帝时期,教育家董仲舒提出的()文教政策对我国古代教育产生了深远地影响。
目前我国教师接受继续教育应以学历教育为主,目标是提高教师的学历学位,晋升等级和资格。
新时期我国的卫生工作方针是“以()为重点、预防为主,中西医并重,依靠科技与教育,动员全社会参与,为人民健康服务,为社会主义现代化建设服务”。
我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”,以养成个人的“个性、智能、学识”,并要外化出去。这反映了教育目的的()。
外国古代军事理论,以奴隶社会时期的成就更大,()和()、()的军事理论代表了这个时期军事理论的最高成就。
古代以儒家“五经”为教育内容,“五经”是指“诗”、“书”、“礼”、“易”和什么()
()是中国古代最早的一篇专门论述教育的论文,对我国()时期的教育和教学第一次从()上进行了全面、系统的总结。
以强调军事体育训练和政治道德灌输,教育内容单一,教育方法比较严厉为特征是古代()
学校工作应坚持以教学为主,这是我国建国以来教育工作经验的总结。在内容上,要以传授()为主。
古代斯巴达教育主要以()为主。
中国古代美术教育分为以精神性为主旨的美术教育和以()为主旨的美术教育,前者被称为重“艺”的美术教育,后者则被称为重“技”的美术教育。
我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”,以养成个人的“个性、智能、学识”,并要外化出去。这反映了教育目的的[]
我国古代的“小学”一般指8至15岁儿童的教育,也称为“蒙学”,以学习儒家经典为主,着重儿童()训练
我国近代音乐教育内容以()为主。