在广播电视大学的基础上，成立了（）开放大学和北京、上海开放大学，这是利用现代信息技术支撑学习型社会建设的标志性成果。
在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。
我国利用现代信息技术支撑学习型社会建设的标志性成果，是在广播电视大学的基础上成立了三所开放大学（）
如何理解将信息技术作为辅助学生学的学习工具（）。
应用信息技术转变学习方式情景下的主要学生行为不包括？（）
信息技术应该是学生学习各门学科知识的（）
应用信息技术转变学习方式情景下的学生行为包括（）？
从学生的角度去理解信息技术与课程整合，其实质就是进行数字化学习。
国家《基础教育课程改革纲要》（试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现（）的呈现方式、学生的学习方式、教师的教育方式和师生互动式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
小企业授信客户经理应关注并收集客户的非财务信息，包括（）或主要股东个人信息及家庭资信情况、企业经营管理、技术、行业状况及市场前景等。
使用信息技术收集学生学习成果技术门槛较高，非信息技术学科的教师通常很难掌握。
在现代教育信息技术特别是网络技术得到广泛应用之后，（）学习将成为学生获取各种知识的重要手段，教师不再是学生获取知识的唯一源泉。
（）是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调学生分析资源、利用资源验证假设的过程。
通过开放教育学习，学生可以掌握利用现代信息技术进行终身学习的技能。
《中小学教师信息技术应用能力标准》提出“应用技术转变学习方式”，关注教师利用信息技术支持学生开展哪些学习活动所应具有的能力？（)
信息技术与课程整合改变了学生的学习方式。（）此题为判断题(对，错)。
利用信息技术可以对学生学习的基本信息、学习过程和学习结果进行全方位的监控与管理。
以下是某教材教学指导书对“信息与信息技术”一节内容的教学给出的教学建议：“本章设计的知识概念较多，如果仅仅以阐述知识点作为教学的主要方式，学生会觉得比较枯燥、乏味，没有兴趣。教师在教学中要注意多开展学生参与的活动，也可以让学生根据教材中的活动，以小组为单位，了解信息技术各个历史阶段的特点和表现形式。” 按照这一建议，你认为在这一节内容的教学实践中如何发挥合作学习的特点？什么是合作学习？如何有效地组
材料：李老师在设置《信息与信息技术》一课的教学时，觉得该节内容中涉及的知识概念过多，所以如果单纯地以老师的讲授法为主很难吸引学生学习新知识的兴趣。因此决定在教学中采用合作学习法，多开展学生参与的活动，加强学生的实践，以小组为单位，了解信息技术的特点和表现形式。问题：（1）什么是合作学习 （2）如何有效地组织学生进行合作学习 李老师在设置《信息与信息技术》一课的教学时，觉得该节内容中涉及的知识概念过
信息技术必须与学科课程整合才能实质性的促进学生的学习与教师的教学。（）
信息安全及密码学技术，是整个信息技术的基石。在区块链中，也大量使用了现代信息安全和（）的技术成果
收集、使用消费者个人信息应当遵循（）、（）、（）的原则，明示收集、使用信息的目的、方式和范围，征得消费者同意，并采取技术措施和其他必要措施，确保信息安全
信息技术的发展是高中信息技术的必修课之一，认识到最新的信息技术，掌握基本的信息处理手段是对学生的基本要求，并使学生从中体会到合作学习的重要性。
