根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
学习孟浩然的《夜归鹿门歌》时，教师要求学生谈谈自己对中间两联--“人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处”的理解。以下学生的分析不恰当的一项是（）。
根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
下列对《客至》这首诗的理解,不恰当的一项是
对《蜀相》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
下列对《蒹葭》这首诗的解说，不恰当的一项是 ( )
对《蜀道难》这首诗评析不恰当的一项是（ ）
对《宣州谢朓楼饯别校书叔云》这首诗理解不正确的一项是（ ）。
下列理解和分析，不符合文意的一项是（ ）
禅房花木深的上一句唐代常建《题破山寺后禅院》诗云： “清晨人古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬声。”对这首诗的分析，不恰当的一项是：
对《渡荆门送别》这首诗理解不恰当的一项是（）
下列对《繁星（一五九）》这首诗中的两个 “风雨”的理解，说法不正确的一项是（）
阅读下面一首诗,完成3-4题。 山居秋暝 王国维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。 对这首诗语句的解说,不正确的一项是（）
下列对这首诗表现手法的理解和分析，不正确的一项是（）
阅读文言文《孙权劝学》，下列对文章内容的理解和写法的分析，不恰当的一项是（）
对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）追求（覃子豪）大海中的落日悲壮得像英雄的感叹一颗星追过去向遥远的天边黑夜的海风起了黄沙在苍茫的夜里一个健伟的灵魂跨上了时间的快马
对这首诗的理解，不恰当的一项是（）
对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
逢入京使岑参故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。对这首诗理解分析不正确的一项是（）
下列对文章内容写法的理解和分析不恰当的一项是（）
对《过零丁洋》这首诗分析不恰当的一项是（）
对《使至塞上》这首诗理解不正确的一项是（）（2012·江苏省徐州市）
下面关于课文内容的理解分析不正确的一项是（）
下列对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是（）
