一般来讲，幼儿园教学活动过程经历了从提出问题→讨论问题→探索研究→表现和表达→评价的过程，关于幼儿园教学活动的认识不正确的是（）。
在我国社会主义市场经济理论形成和发展过程中的几种认识包括（）。
19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了（ ）等教学过程的几个阶段。
以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（ ）。
马克思主义以改造世界为己任，是我们认识世界、改造世界的科学理论
19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了()等教学过程的几个阶段。
皮亚杰、维果斯基等人在心理学方面提出的理论．为教学认识过程是一种学生的认识过程这一问题的解决提供了理论基础。
（ ）是裴斯泰洛齐教学理论的核心，认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提 高儿童的认识水平。
党的十五大以来，以江泽民为核心的党中央在不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识的过程中，对社会主义初级阶段理论又作出两个突出贡献即（）。
从理论演变的角度来看，由视听教学发展为视听传播，是教育技术史上一次重要的变革。主要体现为：传播理论使视听教学研究人员认识到教学传播是一个动态过程，要提高教学效果，就应把教学传播过程作为一个整体来改进。传播过程明确了教学传播过程中所涉及的各种要素，揭示了它们之间动态的相互联系。
教学论必须以马克思主义认识论作为指导。
斯金纳的“程序教学”、“以教师为中心”的传统教学模式就是建立在行为主义理论的基础上的。
教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）。
()是裴斯泰洛齐教学理论的核心，认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提高儿童的认识水平。
19世纪末，美国实用主义教育家杜威依据学生“在做中学”的认识发展过程提出了（）等教学过程的几个阶段。
皮亚杰、维果斯基等人在心理学方面提出的理论，维教学认识过程是一种学生的认识过程这一问题的解决提供了理论基础。
赞科夫主编的《教育学》，试图用马克思主义认识论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则、方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用，确实纠正了实用主义教育忽视系统知识的偏向，在新的理论基础上发扬了传统教学论的优点，显著提高了当时苏联学校的科学文化知识教学的水平，无论在理论上或实践上都达到了符合时代期望的新的高度。
以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。
以掌握人类历史上积累的知识为中介，认识世界，这时教学过程的（）。
广义的教学设计概念是指以获得优化的教学过程为目的，以学习理论、教学理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题、分析学习者特征、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。
义世界观和社会主义道德品质的过程被视作◑A.认识过程◑B.培养过程◑C.学习过程◑D.教学过程
60、马克思主义以改造世界为己任，是我们认识世界、改造世界的科学理论。
在健康活动《嘴巴里的牙宝宝》中，教师先是带领幼儿认识了门牙、尖牙、磨牙，然 后组织幼儿进行表演，分别以第一人称介绍各自的名称、特征和作用:运用的教学法（）
____以统觉理论原理来说明教学过程，提出教学过程由明了、联合或联想、系统、方法四阶段构成，这一理论标志着教学过程理论的形成
