教师为婴幼儿创设的良好进餐环境是()
A.教师聊天,不关注婴幼儿
B.教师催促婴幼儿吃饭
C.教师批评打翻饭菜的幼儿
D.教师和蔼、亲切、周到
时间:2023-10-22 17:25:53
相似题目
-
为了创设良好教育活动环境,保育员应该根据()和婴幼儿的实际情况来创设环境。
A . 活动要求
B . 教师要求
C . 计划要求
D . 婴幼儿要求
-
在布置环境时,教师要充分相信幼儿的能力,放手让幼儿参与环境的布置,使他们在创设环境的过程中,受到教育并得到发展,把布置环境的过程提高为幼儿感知和学习的过程。这反映了室内布置的()原则。
A . A.教育性
B . B.主体性
C . C.创造性
D . D.美观、经济
-
教师引导全班幼儿通过讨论的方法,选择或确定环境创设的主题和内容以及与环境材料互动的方法是()。
A . 讨论法
B . 探索法
C . 操作法
D . 评价法
-
教师和幼儿一起布置“春天主题墙”,教师贯彻的环境创设原则是( )。
A . 适宜性原则
B . 开放性原则
C . 经济性原则
D . 幼儿参与性原则
-
教师在创设幼儿园环境中的重要作用是()。
A . A.指导者、引导者
B . B.控制者
C . C.组织幼儿参与环境创设
D . D.准备环境、控制环境、调整环境
-
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是()
A . A.行为主义理论
B . B.建构主义理论
C . C.社会建构主义理论
D . D.成熟主义理论
-
教师通过创设良好的环境和自身的教育因素,对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是()
A . 品德评价法
B . 榜样示范法
C . 实际锻炼法
D . 陶冶教育法
-
学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内,创设浓厚的科学学习氛围,为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛,重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。
A . 正确
B . 错误
-
( )是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程,也应该是一个积极的教育过程。
A . 幼儿参与性原则
B . 发展适应性原则
C . 经济性原则
D . 因材施教原则
-
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是()。
A . A.行为主义理论
B . B.建构主义理论
C . C.社会建构主义理论
D . D.成熟主义理论
-
要有良好的进餐环境,保持环境安静、整洁,()应适应婴幼儿的特点。
A . 桌椅
B . 饮食
C . 餐具
D . 环境
-
幼儿园里有花、有草,还有各种各样的树木等,这种得天独厚的地理环境为幼儿散步创设了良好的条件,同时也说明散步活动是渗透()教育的大好时机。
A . 科学
B . 数学
C . 美术
D . 音乐
-
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是( )。
A . 行为主义理论
B . 建构主义理论
C . 社会建构主义理论
D . 成熟主义理论
-
教师通过创设良好的环境和自身的教育因素,对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是()。
A . A.品德评价法
B . B.榜样示范法
C . C.实际锻炼法
D . D.陶冶教育法
-
创设良好教育活动环境要求保育员与教师、()婴幼儿共同积累和选择合适的材料制作玩教具。
A . 本班家长
B . 全体成人
C . 管理干部
D . 家长
-
在布置环境时,教师要充分相信幼儿的能力,放手让幼儿参与环境的布置,使他们在创设环境的过程中,受到教育并得到发展,把布置环境的过程提高为幼儿感知和学习的过程。这反映了室内布置的( )原则。
A . 教育性
B . 主体性
C . 创造性
D . 美观、经济
-
幼儿极易受环境等不利因素的影响,因此,要为幼儿创设良好的社会文化环境。此题为判断题(对,错)。
是
否
-
如何创设幼儿园英语活动中的心理环境 一、为幼儿创造良好的 ,调动幼儿的 美国心理学家布鲁纳认为
如何创设幼儿园英语活动中的心理环境 一、为幼儿创造良好的 ,调动幼儿的 美国心理学家布鲁纳认为“最好的学习动机是学生对所学材料有内在兴趣”。良好的学习气氛能唤起幼儿的注意力和学习兴趣。 二、 通过 建立 的人际关系 人际交往是幼儿园教育工作和管理活动的基本形式,无论是教师之间还是教师与幼儿之间,所有的行为规范和集体准则,无一不是在人际交往与协调过程中逐步形成的。 因此,在幼儿英语学习活动中要充分重视游戏活动的重要性。 三、 创设积极英语 和幼儿的 1 、 根据 选择语言信息 2 、 用生动活泼的形式向幼儿输入语言 3 、 采用丰富多样的 4 、 用宽容的态度接纳幼儿的语言错误 四、 创设良好的 教师应和家长沟通,讲明幼儿英语学习的一些特点,特别是学习英语和学习母语一样,是先会听懂然后才会口头表达,在此期间存在一个 。另外,教师要和家长说明每个孩子对第二语言的 敏感程度不一样,不可用其他孩子的标准衡量自己的孩子。只要孩子在原有的基础上有进步就应予以鼓励和肯定
-
【单选题】在语言区角教育活动中,教师不仅要注意物质环境的创设,还要为幼儿创设()。
A.情境
B.情景
C.环境
D.宽松的心理氛围
-
【单选题】良好的心理环境是使幼儿积极活动的基础,()是幼儿心理环境的重要创设者。
A.教师
B.家长
C.父母
D.园长
-
【填空题】5.()、()、()是教师在幼儿园环境创设中的重要作用。
-
教师引导幼儿动手动脑参与环境的创设,比如,组织幼儿讨论“六一儿童节快到了,我们活动室的墙壁怎么布置”等等,这体现了教师在幼儿园环境创设中的()作用
A.准备环境
B.控制环境
C.参与环境
D.变换环境
-
试述为预防幼儿园安全事故,教师应如何在活动场所、生活用品、玩具、药物、食物等方面创设安全的环境
-
创设良好的教育活动环境,要求保育员与教师、()与婴幼儿共同积累和选择合适的材料制作玩教具。
A.本班家长
B.全体成人
C.管理干部
D.家长