新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生（）。 ①具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，具有社会主义民主法制意识 ②逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感 ③具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识 ④具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有健壮的体魄和良好的心理素质
正确的世界观、人生观、价值观可以为大学生的人生提供导向，为其培养良好的（）素质奠定基础。
个体具有强烈的自尊心、责任心、荣辱感也是形成正确世界观、人生观及价值观所必需具备的心理前提之一。
（）是影响其职业素质和职业生涯发展的重要因素。家庭潜移默化的影响会使个体形成一整套的世界观、人生观和价值观。
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出，初中思想品德课对学生健康成长所发挥的作用主要有（）。 ①确立正确的政治方向 ②培养良好的道德品质 ③养成文明的行为习惯 ④形成正确的世界观 ⑤树立科学的人生观、价值观
（）是世界观.人生观.价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。
“中国网事·感动2011年度网络人物”评选活动为平凡的小人物搭建了一个光华璀璨的平台。这样的评选活动能够（）。 ①提高公民的科学文化修养 ②弘扬和培育民族精神 ③引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观 ④抵制各种错误和腐朽思想的影响
从对世界观、人生观形成与发展的影响来看，个体思维发展过程中思维对象的社会性、分化性和思维形式的策略性、辩证性这些特点中尤以思维的分化性和思维形式的策略性最为重要。
“杂交水稻之父”袁隆平一辈子有两个梦：一个是禾下乘凉梦，另一个是杂交水稻覆盖全球梦。他说，这就是他的中国梦，实现这两个梦是他终生的追求。这主要体现了（）①正确的意识能够激励人的行为，引导其为实现自己的梦想而不断奋斗②梦想作为人的一种意识，能够正确地反映事物发展的客观规律③梦想作为一种正确的意识，能够指导人们正确地认识和改造世界④科学价值观对人生有导向作用，指导着人选择正确的人生道路
学校环境影响学生世界观、人生观及价值观形成的主要因素有（）。
中小学生世界观、人生观及价值观的形成会受到（）等心理条件的制约。
（）为青少年提供思想道德教育辅导，引导青少年积极践行社会主义核心价值体系，形成正确的世界观、人生观、价值观。
本科教育是学生 、 、 的成型期，需要教育引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。（ ）
（ ）时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
大学阶段是世界观、人生观、价值观形成的关键时期
大学阶段,是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。( )
（ ）是学生思想观念、价值取向、精神风貌的成型期，需要教育引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
思想政治教育工作能够帮助大学生更好的成才，高校必须对大学生进行世界观、人生观和价值观教育。下列内容中，正确的世界观、人生观和价值观教育的核心是（）
《义务教育思想品德课程标准（2011年版)》前言规定，为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。（)
德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成正确的思想方法和强烈的——教育。
“中国网事·感动2011年度网络人物”评选活动为平凡的小人物搭建了一个光华璀璨的平台。这样的评选活动能够（）。①提高公民的科学文化修养②弘扬和培育民族精神③引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观④抵制各种错误和腐朽思想的影响
2、（）是人生发展的重要阶段，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
《义务教育思想品德课程标准》指出，初中思想品德课对学生健康成长所发挥的作用主要有（）。①确立正确的政治方向②培养良好的道德品质③养成文明的行为习惯④形成正确的世界观⑤树立科学的人生观、价值观
学生“三观”（世界观、人生观、价值观)的形成主要依靠（)。
