在学龄前期，（）儿童的性别角色和行为，对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
父亲对儿童性别角色的形成起着重要作用。
儿童知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般是在（ ）。
在学龄前期，（ ）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。
幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别的知识，是在3-4岁。
性别角色的发展是以性别概念的掌握为前提的。
在学龄前期，（）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
儿童知道自己的性别，并初步掌握性别角色的知识一般是在()。
7岁左右的儿童处于性别角色的确认的哪个阶段？
父亲对儿童的性别角色具有突出而深刻的影响？
科尔伯格把儿童性别角色的确认分为哪三个阶段？
儿童社会性别角色的学习可以通过哪些途径实现？
幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在（ ）。
儿童性别角色的发展经历了性别同一性、性别稳定性及（ ）三个阶段。
以下哪个选项不是影响儿童性别角色发展的重要因素（ ）。
性别角色认同是指根据社会对性别角色的要求来确认自己。
【单选题】在学龄前期，（）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
让学前儿童认识自己的性别，对自己的性别产生正确而恰当的认同，防止“性混淆”，是学前儿童健康教育内容的（)。
儿童性别行为初步产生的时期是在（）
14、教师鼓励女孩加入男孩喜欢的积木区中，是为了强化过度刻板儿童性别角色行为。（）
下列有关性别刻板印象理解正确的是（）①性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象②性别刻板印象表明人们对性别角色的期望和看法③性别刻板印象在某种程度上可能影响我们自身潜能的发挥④我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响
关于儿童性别角色的发展，（）根据儿童在发展过程中不同的发展取向，将6-18岁个体的性别角色发展分为三个阶段，其中，9-13岁的儿童处于（）阶段
