每个人都在建立着（）他人的“知识体系”。
“每个人都要服务于小王的利益。”根据正义原则应满足的形式规则，这个原则（）。
有16位选手参加象棋晋级赛，每两人都只赛一盘。每盘胜者积1分，败者积0分。如果和棋，每人各积0.5分。比赛全部结束后，积分不少于10分者晋级。那么本次比赛后最多有( )位选手晋级。
单位组织棋类比赛，设象棋、围棋和军棋三项，每人最多参加两项。根据报名的人数，组织方决定对象棋的前六名、围棋的前四名和军棋的前四名发放奖品。那么最少有（ ）人获奖。
在社会生活中，每个人都要与他人进行交往。下列选项中，体现了成功交往的方法和艺术的有（）
8个人比赛国际象棋，约定每两人之间都要比赛一局，胜者得2分，平局得1分，负的不得分。在进行了若干局比赛之后，发现每个人的分数都不一样。问最多还有几局比赛没比?
每个人都有维护他人健康的责任。
柯尔伯格以其发生认识论为基础，通过观察儿童在玩弹子游戏中对规则的遵守，发现儿童的道德判断的发展与其智慧的发展具有相互平行的现象。他把儿童看成是他们自己的道德观点的建构者，指出每个人都通过与环境的积极作用建构他自己的发展。他归纳出儿童道德的发展经历了四个发展阶段：前道德阶段(0一2岁)、他律道德阶段(2～8岁)、自律道德阶段(8—12岁)和公正阶段(12岁以后)。
A、B、C、D与M五人一起比赛象棋，每两个人都要比赛一盘，到现在为止，A比赛了4盘，B比赛了3盘，C比赛了2盘，D比赛了1盘，问M比赛了几盘？
张、王、刘和李四人进行象棋比赛，每两人之间都要赛一局。已知张胜了两局，王平了三局，问刘和李加起来最多胜了几局？( )
今井正明在持续改善中强调每个人都要（）。
有l6位选手参加象棋晋级赛，每两人都只赛一盘。每盘胜者积1分，败者积0分。如果和棋，每人各积0．5分。比赛全部结束后，积分不少于10分者晋级。那么本次比赛后最多有（ ）位选手晋级。
每个人都有区别于他人的因素，并与其所要从事的职业特性相对应，这就是“特性一因素”理论的核心内容。
小明是一位象棋爱好者，某日上网看到一则象棋比赛通知，但已错过报名时间。这说明信息具有（）。
每个人都要珍惜、尊重和热爱生命,培养积极的生命态度
前沿问题是每个国家的战略问题,每个人都要关注。()
在社会生活中,每个人都要与他人进行交往,形成个人与他人之间的关系。建立良好人际关系应遵循的基本原则有:
当我们处在一个团队的时候，每个人都要有（）的思维
在社会生活中，每个人都要与他人进行交往，形成个人与他人之间的关系。建立良好人际关系应遵循的基本原则有（ ）。
在社会生活中，每个人都要与他人进行交往。下列选项中，体现了成功交往的方法和艺术的有（ ）。
根据下面资料，回答题 案例一蔡斯和西蒙（Chase&Simon，1973）对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究，给他们5秒时间观看一局对弈国际象棋棋盘布局。5秒后，把棋盘盖上，要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子的位置，这一过程尝试多次直到每个人都得到满意的效果为止。第一次实验中，象棋大师的记忆准确性为64％，一级棋手为34％，业余新手只有18％。当棋子布局随机打乱呈现5秒时
甲乙丙丁与小强五人一起比赛象棋，每两个人都要比赛一盘，到现在为止赛了4盘，乙赛了3盘，丙赛了2盘，丁赛了1盘，问小强赛了（）盘
2、每个人都要按时服用蛋白质粉，以维持机体蛋白质代谢平衡。
