单元教学在设计教育活动时，将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，但愿一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展而来，并与教师计划教给儿童的学习内容联系在一起。在单元教学中，要设置单元的学习目的、目标和日常教学活动的计划。教师不仅有可以把握的单元计划，而且还有具体的日常教学计划，包括教师为中心的活动、儿童为中心的活动以及学习环境的创设等。单元教学在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。
认为人类不仅可以通过直接经验产生学习，而且还可以通过间接经验产生学习的心理学家是（）。
认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习，获得间接经验的学习理论是（）。
心理不仅对个体产生影响，而且对社会工作学习家庭都起着重要作用。
开展创建学习型组织活动，不仅可以使企业不断突破自我，持续创新，提高自己的（），而且对其他组织如机关、学校及其他事业单位等的创新与发展也有启示作用。
管工不仅要学习管道轴测图的只读方法，而且还要掌握简单的（）方法。
技能的学习比知识的学习更为复杂，学习者不仅要掌握、了解有关活动的法则与活动的结构、执行方式，同时还要获得各种动作的执行经验，即技能学习不仅包括动作的认识问题，还包括动作的实际执行问题。
（）是指学习者一般认知能力和认知功能的形成及其方式随年龄和经验增长而发生变化的过程，它涉及人在知觉、记忆、思维、语言、智力等功能的发展变化。
在行为主义看来，学习不仅仅是行为的变化，而且包括知识的变化。
性格不仅影响学习是否发生，而且影响学习方式。
合作学习不仅使学习者更好地获得和记忆所学内容，而且也促进了（）和思维技能的发展。
在教育心理学看来，（）不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小，而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学习方法等都将产生深远的影响。
我们开展创建学习型组织活动，不仅可以使企业不断（）的核心竞争力，适应时代发展的需要，而且对其他组织如机关、学校及其他事业单位等的创新与发展也有启示作用。
在学习型组织中，学习不是少数人的特权，组织不仅在资金上支持员工学习，而且将学习与组织方方面面的生活系统地整合起来，整个组织都存在着（）的学习机会。
集体谈判不仅仅涉及工资的决定问题，而且必然涉及劳动条件的其他方面，诸如（）及其他一系列问题。
网恋不仅耽误学习,而且很可能造成悲剧结果。()
合作学习中，学生们不仅要为自己的学习负责，而且要为小组中其他同伴的学习负责。
大学阶段，不仅要努力学习，而且要 [ ]
网恋不仅耽误学习，而且很可能造成悲剧结果。（）
学习是大学阶段的主要任务，是大学生活的中心内容。同学们不仅要努力学习，而且要树立正确的学习理念。下列关于自主学习理念的表述中，哪一项不正确（ ）
学习是大学阶段的主要任务，是大学生活的中心内容。进入大学，学习的内容、形式和要求都发生了变化。同学们不仅要努力学习，而且要树立正确的学习理念。大学生要树立的正确的学习理念不包括（）
管工不仅要学习管道轴测图的读图方法，而且还要掌握简单的（)方法。
进城务工家庭的子女经常面临学习的困难，社会工作者不仅需要关注进城务工子女本 身以及家庭的状况，同时也要考察城乡生活方式以及教育水平的差异。这里所涉及的是社会工作者（）的基本假设。
教育心理学不仅要研究如何有效地学习与有效地教，而且还要研究教育的科学内容。（)
