道德评价是道德调节的主要形式。
师德的（）是教师在教育活动中处理各种关系，调节和评价道德行为的根本要求，是建立和评价教师职业道德规范的基本依据。
道德评价的主要形式不含有（）
警察道德的他律调控机制依靠道德的特点，利用和发挥道德的（）功能和调节评价功能，着重加强警察道德教育培养机制、评价机制、制度机制、引导机制的建设。这是警察道德的他律调控机制发生作用依靠的重要活动，也是加强人民警察道德建设的主要环节。
道德情感的枢纽作用表现为评价作用和调节作用。
教师道德自我评价的基本形式是（）。
职业道德评价的基本形式主要有社会舆论和内心信念两种。
新闻职业道德评价主要采取的形式有（）
决定道德的是道德的评价形式是
高校教师行为道德评价的形式只有社会的道德评价。
职业道德评价的基本形式主要有（）和内心信念两种。
( )道德调节的主要形式。
道德评价是道德调节的主要形式，社会舆论、传统习惯和人们的（ ）是道德调节所赖以发挥作用的力量。
道德调节的主要形式是内心信念。
道德调节的主要形式是( ):
道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形式。它是以善恶为评价方式，主要依靠（ ）来发挥作用的行为规范的总和。
道德的调节功能是指道德通过评价等方式,指导和纠正人们的行为和实践活动。其协调的两种关系包括( )
不属于道德评价的主要形式是（）
()职业道德评价的基本形式主要有社会舆论和内心信念两种。此题为判断题(对，错)。
()是道德调节的主要形式。
礼仪是道德的（）形式，是调节人际关系的重要手段，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。
职业道德评价具有教育作用，调节作用和维护职业道德原则的作用（）
教师职业道德对教师教育行为的调节，主要通过（）两种形式来实现的
