句子是前后都有停顿并期待着一定的()表示相对完整的意义的语言形式。
为激起听众反应而在说到关键时刻有意停下来的称为强调语气停顿。
用在句末的语气词“啊B”,由于受到前面一个音节末尾音素的影响,会产生()等音变现象。
按照句子的用途和语气来分,句子可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种。
完整的危机管理包括四个基本阶段,即舒缓,准备,回应和恢复。
根据不同的语气,句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四类。
声音变化是教师以改变语调、语气、()、语速节奏、声音停顿等手段,以调节课堂气氛,激发学生学习兴趣的一种教学技能。
在改变话题或语气时不应产生停顿。()
下列诗句中的红并非表示“红色”的句是()
()用于表示完整句末,舒缓语气祈使句末的停顿.
标点停顿。 停顿时间的长短一般是:句号、问号、叹 号长于分号、冒号,分号、冒号长于逗号,逗号长于顿号。朗读《海上日出》选段,选出停顿标志恰当的一项。(“//”表示停顿稍长,“/”表示短暂的停顿)( )
语气词“啊”出现于句末或句中的停顿处,读音就要受前一个音节( )的影响而发生变化。
标点停顿。 停顿时间的长短一般是:句号、问号、叹 号长于分号、冒号,分号、冒号长于逗号,逗号长于顿号。朗读《海上日出》选段,选出停顿标志恰当的一项。(“//”表示停顿稍长,“/”表示短暂的停顿)( )
“你快点说啊。”句末的“啊”应该读成()
动态助词“了”一定在句中出现,而语气词“了”只能在句末出现。( )
语气词“啊”出现于句末或句中的停顿处,读音就要受前一个音节( )的影响而发生变化
通常情况下,我们可以根据语境,将句子中出现的“少”放在句末,表示强调作用。
下列各句中表示祈使语气的是
表示确定的语气或加深疑问语气的句末语气词是( )
点号主要表示语句中的种种停顿。()、()、()的位置在句末,叫句末点号。()、()、()、()的位置在句中,叫句中点号。
古人用来断句的符号常用的有两种:一种是一句话读完了,在字旁添加符号标注,叫作______;一种是一句话没有读完,但读时有个语气上的停顿,然后在字下加注符号,叫作______。
阅读《沁园春?雪》教学实录师:好,这位女同学不但读得正确、流利,而且把握了诗词的情感。确实这样,读诗词更重要的是读出--生(众):感情。师:感情是发自肺腑的。不过在朗读时还是有一定技巧的。同学们知道有哪些技巧呢?生1:要注意停顿、重音。生2:还要注意语速、语调。生3:抑扬顿挫。师:那我们试着注意这首词的停顿、重音、语气、语调,把词的情感读出来。首先,我提示一下,看屏幕.把重音和停顿读出来。(投影展
句末语气词连用的顺序是( )
【判断题】通常情况下,我们可以根据语境,将句子中出现的“少”放在句末,表示强调作用。