明确地提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出重要贡献的是（）
明确提出“使人类教育心理学化”口号的是（）
明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（）
中国近代教育家蔡元培提出（）的主张，认为这是人类文化发展的必然趋势。
明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（）。
（）年以后，语文教育界明确提出了“加强双基”的口号。
“使人类教育心理学化”口号的提出者是（）
明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。（）
“人类教育心理学化”，这一观点是（）首先提出的 名词解释 现代教育的基本特征 教育目的的基本功能 近代教育的基本特征
在西方教育史上，（）是第一个明确提出教育心理学化口号的教育家
——明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。（）
英国教育家斯宾塞是近代（)教育理论的创立者。
在近代教育史上，明确将心理学作为教育学的前提和基础，使教育研究在科学化方向上前进了一大步的教育家是（)。
提出“让教育为个人而存在，让教育教会人像他自己的本性要求那样的自发而真诚地生活”这一口号的是()教育。
明确地提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出重要贡献的是 【 】
在西方近代教育史上，第一次明确提出德、智、体 几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结 合的是（）
学前教育史上，被做是近代学前教育设施规范建设萌芽的是奥柏林创立的（）
中国近代最早明确提出“振兴中华”口号的是
世界上第一个明确提出教育心理学化口号的教育家是（）
裴斯泰洛齐明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。（)
）是第一个明确提出“教育心理化”口号的教育家
